집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오

소개글

교과목명 : 상담이론과실제
<과제명> 집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할에 대해서 서술하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 집단상담자의 자질
2. 집단상담 과정
1) 초기 단계
2) 과도기 단계
3) 작업 단계
4) 종결 단계

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

집단상담자는 집단상담에 관한 전문적인 교육과 훈련을 통해서 집단작업을 담당할 전문지식과 역량을 갖추며 집단작업을 담당하는 정신건강 전문가를 의미한다. 집단상담자는 교육집단, 상담 및 치료 집단, 지지 집단, 성장 및 경험 집단 등과 같은 집단의 유형에 따라서 집단리더, 집단지도자, 집단치료자 등으로 불린다. 집단상담자를 집단의 유형이나 이론적인 접근과는 관계없이 집단상담을 운영하는 사람이라고 할 수 있다. 집단상담은 집단상담자와 4명 이상의 구성원으로 이루어져 치료 목표를 지니고 집단구성원의 성장, 치료, 적응 등에 초점을 두어 진행된다. 집단상담자와 개인 관계만이 아니라 집단구성원과 집단구성원 사이, 전체 집단역동을 활용해 집단구성원이 변화할 수 있도록 해야 한다. 개인 상담과는 다르게 집단상담자 역할은 매우 넓다고 할 수 있다. 집단의 성과에 강한 영향을 미치는 집단구성원의 응집력을 향상하기 위해 노력해야 한다. 또한 집단구성원 사이 역동으로 인해서 나타나는 어려움을 효과적으로 대처할 수 있어야 하기에 집단상담자는 개인 상담자가 경험하는 것보다 더 복잡해진 개인화와 역전이를 극복하고 집단에서 활용하는 집단기술, 집단 상호작용의 다양한 측면에 관한 지식과 기술을 지녀야 한다. 이러한 집단상담자가 집단의 과정에 따라 어떤 역할을 해야 하는지 알아보고자 한다.

참고 자료

김지영, 2022, 집단상담자 발달 척도 개발 및 타당화, 국내박사학위논문 광운대학교 대학원, p.10~21
이미선, 2009, 집단상담자 경력에 따른 집단상담 수퍼비전 교육내용 요구분석, 국내석사학위논문 광운대학교 정보복지대학원, p.7~8
최혜정, 2012, 집단발달단계에 따른 원예활동 프로그램이 유아의 공간능력과 친사회적 행동에 미치는 영향, 국내석사학위논문 대구가톨릭대학교, p.11~15