[유아교육프로그램연구] 중앙대 활동중심 프로그램

목차

Ⅰ. 이론적 배경
1. 활동중심 통합교육의 교육목표
2. 교육내용 및 활동선정의 원리
3. 교수 원리 및 교사의 역할
4. 활동 영역별 환경구성
5. 하루일과운영

Ⅱ. 교육과정의 운영
1. 교육계획의 수립
2. 교육계획의 운영
3. 평가

Ⅲ. 주제선정 및 전개의 실제

본문내용

*교수원리
① 어린이를 존중한다.
(어린이의 창의적인 특성)
② 어린이의 학습은 그들의 흥미에서 시작하여 개념이 확대되도록 돕는다.
(학습동기를 유발하는 원동력)
③ 어린이 학습은 개별화를 원칙으로 하되 집단에서의 경험도 균형적으로 제공한다.
(다른 흥미, 개인차)
④ 어린이가 자신의 학습을 선택하고 결정할 기회를 갖도록 한다.
(의사결정과 선택 기회 마련, 충동적 행동 감소)
⑤ 주제 및 활동은 융통성 있게 다루어지도록 한다.
⑥ 어린이들이 친구들과 합의해 보는 경험을 갖게 한다.
(집단의 합의점 도달 경험)
⑦ 어린이에게 책임감을 기를 수 있는 기회를 제공한다.
(토의하는 과정, 환경이용, 언어적 정보)
⑧ 부모교육을 강화하여 어린이 교육에 관한 부모와 교직원, 부모와 부모간의 합의 및 동의 가 끊임없이 이루어지도록 노력한다.
⑨ 교사는 어린이의 학습과정에서 관찰한 정보에 근거하여 어린이 개인에게 적절한 중재를 하도록 한다.

참고 자료

없음