[구성(쌓기)놀이분석서]구성놀이(블럭쌓기놀이) 시 교사 역할 및 발달적, 환경적 적합성
- 최초 등록일
- 2024.03.02
- 최종 저작일
- 2024.02
- 4페이지/
한컴오피스
- 가격 3,000원
![할인쿠폰받기](/images/v4/document/ico_det_coupon.gif)
* 본 문서(hwp)가 작성된 한글 프로그램 버전보다 낮은 한글 프로그램에서 열람할 경우 문서가 올바르게 표시되지 않을 수 있습니다.
이 경우에는 최신패치가 되어 있는 2010 이상 버전이나 한글뷰어에서 확인해 주시기 바랍니다.
소개글
"[구성(쌓기)놀이분석서]구성놀이(블럭쌓기놀이) 시 교사 역할 및 발달적, 환경적 적합성"에 대한 내용입니다.
목차
1. 구성놀이의 특징
2. 구성 놀이의 교육적 가치
3. 쌓기 놀이의 발달과정
4. 구성 놀이에서의 교사의 역할
5. 구성놀이 상황에 대한 발달적 적합성
6. 구성놀이 상황에 대한 환경적 적합성
본문내용
1. 구성놀이의 특징
쌓기 놀이의 블록은 비구조화된 놀잇감으로 유아들에게 다양한 학습과 성장의 기회를 제공하고 유아들의 사고와 지식을 넓혀준다. 쌓기 놀이는 유아들이 가장 좋아하는 놀이로 유아들에게 즐거움을 주고, 스스로 구성한 구조물에 이름을 부여하며 자기 생각을 표현 하도록 돕는 전인적 발달을 지원하는 놀이이다. 또한 쌓기 놀이에서의 다양한 블록은 유아들의 다양한 사고의 기회를 제공한다.
2. 구성 놀이의 교육적 가치
(1) 인지발달
쌓기 놀이는 유아의 수학적 개념과 과학적 사고의 발달을 촉진 시킨다. 유아는 블록을 통하여 길이, 높이, 수, 면적, 부피 등을 알게 되며, 관찰, 비교, 분류, 추론, 해석 등의 과학적 사고과정을 경함하게 된다. 그리고 여러 가지 블록을 써서 길이를 재어 보거나, 자신이 만든 구성물을 측정하기 위해 자신의 신체를 사용하기도 한다.
참고 자료
신은수, 김은정, 유영의, 박현경, 백경순(2011). 놀이와 유아교육. (주)학지사.
박찬옥, 정남미, 곽현주(2008). 놀이지도. 정민사.