[평가 계획서][평가 기준안] 식품과 영양 평가 계획서 예시입니다.

소개글

"[평가 계획서][평가 기준안] 식품과 영양 평가 계획서 예시입니다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 평가의 목적

2. 평가의 기본방향과 방침

3. 성취율 및 성취도

4. 평가의 총괄

5. 수행평가 영역별 세부계획

6. 평가 유의사항

7. 평가 결과처리

8. 성취 수준
가. 식생활의 이해
나. 영양소의 종류와 기능
다. 생애 주기에 따른 영양

본문내용

1. 평가의 목적
가. 우리 생활에서 식생활이 가지는 의미와 기능을 이해하고, 식생활이 신체적·사회적 건강에 미치는 영향을 설명할 수 있다.
나. 영양소의 기능을 이해하고 질병과의 관계를 설명할 수 있다.
다. 영양소가 우리 몸에서 하는 역할과 상호관련성에 대하여 구체적으로 설명하고, 균형 잡힌 식생활을 실천하기 위한 식품을 선택할 수 있다.
라. 생애 주기에 따른 신체적 변화와 이에 따른 식사 관리 방법을 다른 사람에게 예를 들어 설명할 수 있다.

2. 평가의 기본방향과 방침
가. 학습의 과정에서 학생이 올바른 정보를 획득할 수 있도록 지속적인 피드백과 학습활동의 모든 과정 및 결과를 평가한다.
나. 교사평가, 자기평가, 동료평가의 다양한 평가 방법을 활용하여 신뢰도가 높고, 타당성 있는 평가를 할 수 있도록 한다.
다. 다양한 교수 학습 방법과 평가 방법을 활용하여 실천적 문제해결 능력을 기를 수 있도록 한다.
라. 수행평가 채점 기준을 평가 유형별로 세분화하고 채점기준의 내용이 학생들의 변화와 성장을 반영하도록 하여 평가의 공정성 및 객관성을 확보한다.
마. 평가 결과를 분석하여 교수·학습 목표 설정에 참고자료로 활용하고 차기 평가에 반영한다.
바. 최소 성취수준 미도달 학생 발생을 예방하고 최소 성취수준 미도달 학생은 보충지도하여 최소 성취수준을 보장한다.

3. 성취율 및 성취도
가. 과목별 성취도는 A, B, C, D, E로 평정한다.

<중 략>

6. 평가 유의사항
가. 학생 개개인이 역량을 강화하고 성취기준에 도달할 수 있도록 학습 중 지속적으로 관찰하고 피드백을 제공한다.
나. 평가 세부계획과 평가기준, 배점 등을 학생들에게 충분히 설명하여 평가를 준비하게 한다.
다. 학습활동 위주의 과정형 평가이므로 평가영역을 다양하게 구성한다.
라. 수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청, 처리, 확인 과정 등 적절한 조치가 완료된 후 본인에게 돌려준다.

참고 자료

없음