[체육교육] 체육지도안 6학년 뜀뛰기

소개글

체육과의 명예를 걸고 열심히 노력한 지도안입니다..
멋지게 사용해 주십시오..^^*

목차

Ⅰ. 단원(제재)의 개관
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ.지도계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 지도의 실제
Ⅶ. 단원(제재)의 평가 계획
※ 참 고 문 헌

본문내용

Ⅴ. 지도상의 유의점
1. 육상의 기초 기능을 익히는 데 중점을 두며, 학생이 흥미를 잃지 않도록 육상을 게임화 하여 지도하도록 한다.
2. 체력 운동과 연계하여 생활화, 습관화할 수 있도록 지도한다.
3. 학생들이 두려움을 가질 수 있으므로, 고무줄을 사용하거나 높이를 낮게 하여 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 지도한다.
4. 학생 스스로 자신에게 알맞거나 원하는 높이를 결정하게 하여 자발적인 학습을 유도하도록 지도한다.
5. 기능만을 강조하지 말고, 학생 자신이 탐구를 통해 효율적인 방법을 알고, 여러 번의 시도를 통해 익히도록 한다.
6. 무릎이나 손․발목 관절을 충분히 이완시켜주고, 특히 허리운동을 준비운동으로 충분히 실시한다.
7. 부상을 예방하기 위해, 스폰지매트를 적당한 장소에 배치하고, 학생에게 활동 시에 가로대를 가까이 하여 넘도록 지도한다.
8. 활동 빈도와 시간을 확보하기 위해 2대 이상의 높이뛰기 지주와 스폰지매트를 설치하도록 한다.
9. 목표에 대한 노력과 성취감을 위해 학생의 능력에 적절한 가로대 높이를 설정한다.

참고 자료

1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 체육3.
서울 : 대한 교과서 주식회사, 2003.
2. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 체육4.
서울 : 대한 교과서 주식회사, 2004.
3. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 체육5.
서울 : 대한 교과서 주식회사, 2002.
4. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 체육6.
서울 : 대한 교과서 주식회사, 2002.
5. 교육부. 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ). 서울 :
교육부, 1998.
6. 교육과학사. 초등학교 교육과정 해설. 서울:
교육과학사, 1999.
7. 대전교육과학연구원. 초등 수업 모형 핸드북.
대전 : 대전교육과학연구원, 2000.