[유아교육] 문화실조와 보상교육

소개글

문화실조와 보상교육에 대해 상세히 기술하였습니다.

목차

1. 문화실조의 개념
2. 문화 실조 아동과 보상 교육 프로그램의 발생 배경
3. 여러 가지 보상교육
4. 보상교육과 관련된 연구
5. 보상교육 프로그램의 교육사회학적 의미
6. 나의 평가
※참고문헌

본문내용

문화실조(文化失調)라는 개념은 영양실조와 대비시켜 보면 쉽게 이해할 수 있다. 신체적 발육에 필요한 적절한 영양분이 부족할 때 발육의 결손이 일어나는 것과 같이, 심리적인 성 숙과 발달에도 영양분이 부족하면 결손이 생기게 된다. 어린이가 정신적으로 발달하기 위해 서 필요로 하는 문화적인 영양이 어떤 이유 때문에 결핍되는 경우, 심리적인 발달이 지연 되거나 정체되는 현상을 나타낸다. 이것이 바로 문화실조의 현상이다. 이와 같은 문화실조 는 도시보다 농촌 어린이에게 많이 발견되는 현상이다. 그러나 도시 어린이 중에서도 특히 사회 . 경제적 수준이 낮은 계층이나 빈민가 등의 지역에 살고 있는 어린이에게서 발견되는 현상이기도 하다. 문화 실조의 현상을 설명하기 위한 여러 가지 증거가 제시되고 있는데 그 중에서도 미국의 저명한 교육심리학자 불룸은 17세에 측정된 지능의 약 50%가 수태에서 4 세까지 사이에 발달된 결과라는 점을 지적함으로써 초기 환경의 중요성을 강조하고 있다. 초기 환경의 결손이 지능발달에 막대한 지장을 초래한다는 것이며, 따라서 문화 실조는 초 기 환경에서 발생한다는 점을 분명히 하고 있다. 심리학자인 헌트는 동물실험을 통한 자료 에 의하여 보다 직접적인 근거를 보여주고 있다.

참고 자료

-새 유아교육개론 (동문사, 한임순 저)
-세계의 유아교육 제도 (양서원, 김명순․신동주․정미라 저)
-유아교육의 본질과 방향 (양서원, 한국 교육 학회 저)
-논문: 환경문화실조 영아를 위한 탁아프로그램 실태 조사 연구/제현순(이화 여자 대학교)