[시각장애] 시각장애인의 특성과 교육적조치

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시각장애아의 특성
2. 교육적 조치
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

볼 수 있다는 것은 대단한 특권이다. 신이 우리에게 많은 것을 주셨지만 특히 볼 수 있는 눈을 주셨다는 것에 큰 감사를 해야 한다. 우리는 눈을 통하여 아름다운 산과 들과 바다와 하늘을 볼 수 있고, 사랑하는 가족들과 친구들을 볼 수 있다. 그리고 우리는 눈으로 봄으로써 많은 것들을 배우고 느끼며 살아가고 있다.
초등학교 때부터 시력이 떨어져서 안경을 쓰게 되었다. 안경을 쓰지 않으면 가까이에 있는 물건을 잘 볼 수 없다. 특히 목욕탕에 가면 안경을 벗고 들어가기 때문에 참 불편하다. 그렇지만 안경을 통해서 볼 수 있다는 것만으로 감사할 일이다. 이 세상에는 보는 것에 어려움을 겪고 있는 많은 사람들이 있다. 다행히 다른 영역들에 비해 비교적 일찍 연구가 시작되어 선진국에서는 많은 서비스가 행해지고 있다.
보는 것에 어려움을 겪고 있는 아동들을 잘 교육하려면 어떻게 해야 할까? 먼저 아동들 각자의 특성을 파악해야 할 것이다. 그리고 그들의 특별한 요구와 필요에 알맞게 교육하면 된다. 여기서는 시각장애아들은 어떤 특성을 가지고 있으며 그들에게 적절한 교육은 어떤 것인지 살펴보자.

참고 자료

· 임안수 「시각장애아교육」 도서출판해동. 2003.
· 임안수 「시각장애인의 자기 존중감」 사단법인 한국맹인복지연합회. 1999.