[교육심리학] 학습이론

소개글

어렵게 어렵게 쓴 자료입니다..
많은 도움 되길 바랍니다...

목차

1. 서론

2. 학습의 정의

3. 학습이론
-. 자극반응설
-. 인지설

4. 결론

본문내용

ꊱ 자극반응설
一. 손다이크의 결합설
1) 손다이크(Thorndike)는 학습의 기본형식을 특정자극(S;Stimulus)에 대한 시행착오적인
반응(R;response)의 결합으로 보았다.
2) 손다이크는 이 이론의 정립을 위해서 쥐의 미로실험과 고양이 문제함 실험을 하였다.
3) 생활체는 시행착오적 반응을 반복하는 가운데 실패의 반응은 줄어들고 성공적 반응은
강화되어 학습이 성립된다.
4) 기본법칙
ㄱ. 연습의 법칙: 연습을 되풀이하면 결합이 강해지고, 연습을 하지 않으면 결합이
약해진다.
이 법칙은 뒤에 가서 효과의 법칙이 작용할 때에만 인정될 수 있다고 수정되었다.
ㄴ. 효과의 법칙: 결합이 형성되는 과정에서 쾌감(만족감)이 따를 때에는 그 결합의
강도가 증가되며, 불쾌가 따를 때에는 그 결합의 강도가 약해진다.
ㄷ. 준비성의 법칙: 효과의 법칙에 대해 생리적인 기초를 제공하기 위한 부수적인
원리이다.
이는 현재의 자극에 반응하는 태도 및 동기가 얼마나 갖추어져 있느냐 하는 것인데,
준비성의 여부는 곧 학습자의 만족 및 불만족과 관계된다.

二. 파블로브의 고전적 조건화
1) 조건반사 실험
파블로프는 개의 소화기관에 관한 연구를 하던 중 음식이 입에 들어가기도 전에 개가
침을 흘리는 것을 관찰하고, 그러한 현상을 체계적으로 연구하기 시작하였다.
실험은 먼저 종소리를 울리고 몇 초 뒤에 고기를 개가 먹도록 하는 것으로부터 시작했 다.
처음에 개는 고기를 보고 입 속에 고기가 들어갈 때는 침을 흘렸으나, 나중에는 종소리 만 울려도 침을 흘리게 되었다.
2) 기본원리와 개념

참고 자료

Introduction to personality(5th Edition)-Walter Mischel
교육심리학-송인섭 著
교육심리학-임창재 著
學習理論에 대한 見解와 論爭 - D.C. Phillips & J.F. Soltis 著