[미술교육] 쉴러의 미적교육론

소개글

쉴러의 미적교육론을 상세히 분석하여 연구하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 성립배경
1. 프랑스혁명
2. 칸트철학
3. 시대비판과 대안

Ⅲ. 쉴러의 『미적교육론』
1. 미적교육
2. 아름다운 혼
3. 미의 작용과 상태
4. 미적국가

Ⅳ. 결 론

본문내용

극작가인 쉴러 (Friedrich Schiller, 1759-1805)는 자기의 창작활동의 이론적 토대를 마련하기 위하여 미에 대한 철학적 연구에 관심을 기울였다. 그는 우선 칸트철학 연구에 몰두하여, 그 영향 하에서 자기의 이론을 전개하였다. 이 칸트의 관념들을 그는 다른 영향들, 즉 그의 친구인 피히테의 교육 및 도덕철학, 그리고 그의 친밀한 동료인 괴테의 형이상학적 사변과 결합시킬 수 있었다. 1792년부터 1796년의 기간에 그는 미학적 문제에 전념하였으며, 다양한 미학적 주제에 관한 일련의 논문들을 내었다.
쉴러의 대표적 미학논문인『인간의 미적 교육에 관한 서한, Über die ästhetische Erziehung des Menschen in einer Reihe von Briefen』 이하 『미적교육론』이라 함.(1793-1795)에서 쉴러는 플라톤 이래 어느 누구도 그렇게 심각하게 제기하지 않았던 하나의 질문을 던진다. ‘인간의 삶과 문화에 있어서 예술이 담당하는 궁극적인 역할은 무엇인가?’ 이의 대답을 위해 자신의 칸트적 생각, 문화와 문명의 역사에 대한 자신의 깊은 성찰, 그리고 하나의 건설적인 해결책이 요구되고 있는 문화적 위기의 시대에 살고 있다는 자신의 강렬한 느낌 등을 함께 활용하였다. 먼로 c. 비어슬리, 『미학사』, 이성훈 옮김(서울: 이론과 실천,1989), 260.
본 연구에서는 오늘날 우리의 현실에서 더욱더 절실히 요구되고 있는 인성교육과 일맥상통하는 『미적교육론』을 고찰함으로써 감성과 이성의 조화로운 발달을 위해 미술교육이 나아가야 할 방향을 조명해 보고자 한다.

참고 자료

고창범. 『쉴러의 문학과 미학』. 서울: 서울대학교출판부, 1986.
논장편집부.『미학사전』. 서울:논장, 1988.
竹內敏雄 편. 『미학 예술학사전』. 서울: 미진사, 1989.
프리드리히 쉴러 . 『인간의 미적 교육에 관한 서한』. 최익희 옮김. 서울: 이진, 1997.
최익희. “쉴러의 인간의 미적교육론 연구.” 박사학위논문, 중앙대학교, 1997.