[유아 생활지도] 유아 생활지도-공격성

소개글

여러 책을 보면서 정리한 레포트

목차

1. 공격성에 대한 이해

2. 왜 공격적인 되는가
1) 가족, 성인관계
2) 또래 집단

3. 공격성 통제와 수정
1) 개인수준의 공격성 통제
2) 지역적 수준의 통제

4. 실제 사례와 적용
1) 다른 유아를 때리는 행동
2) 물건을 던지는 행동
3) 다른 유아를 무는 행동
4)싸움하는 행동
5)상스런 말이나 욕을 하는 행동

5. 나오면서

― 참고 문헌 ―

본문내용

우리는 공격성을 타인을 해치거나 해롭게 하는 행위, 나를 해롭게 하고 해치는 행위, 기물을 파손하는 행위를 부적응 행동이라고 한다. 그중에서도 우리가 일반적으로 공격성을 띄는 행위는 때리고, 빼앗고, 주먹으로 치거나 타인을 희롱, 멸시, 타인의 계획을 방해하는 것들을 공격적인 행위라고 한다. 이러한 공격성의 형태에는 우연적인 공격성, 의도적인 공격성, 적대적인 공격성으로 나뉜다. 우연적인 공격성이란 놀이 중에 실수로 타인에게 공격적인 행위를 한 경우를 말한다. 타인을 해치고자 하는 의도가 없었기 때문에 공격성으로 보지 않기도 한다. 그러나 이 공격성의 실제적인 문제는 상해를 입은 아동이 때때로 같은 방식으로 공격적인 보복을 하는데 있다. 이러한 우연적인 공격성의 예방법으로는 과잉 인구밀도를 낮추고 유아들이 활동을 하는데 충분한 공간을 마련해주어 활동 시 다른 유아와 부딪히는 일이 적도록 해야 하며 성인이 유아의 우연한 손상과 의도적 손상을 구별하도록 도와야 한다. 두 번째로 의도적인 공격성이란 어떤 대상이나, 영토, 특권을 되돌려 주거나 얻는데 의도한 공격성이다. 즉, 어떤 목적을 공격적인 행위를 통하여 성취하려 한다는 것이다. 이런 경우에 성인은 유아가 스스로 원하는 것을 얻는데 공격성을 사용하도록 허락해서는 안 된다. 그렇게 되면 유아는 자신이 원하는 것을 얻기 위해서는 타인에게 고통을 줄 수 있다는 것을 배우게 될 것이다. 세 번째로 적대적인 공격성이란 개인 지향적인 공격성이다. 적대적인 공격성을 보이는 사람은 한 개인에게 화를 내기 때문에 누군가에게 상처를 입힌다. 공격자는 다른 사람이 의도적으로 자신에게 어떤 것을 행하고 자신의 자아를 위협했다고 믿는다(Cardwell, 1970). 예를 들어 a가 b를 다른 사람 앞에서 멍청이라고 불렀다(b의 자아를 위협한 행위). 이 행위에 대한 보복으로 b가 a의 인형을 망가뜨렸다면 이는 적대적인 공격성이 된다.

참고 자료

아동 생활지도. 김오남(2000). 형설 출판사
아동을 위한 생활 지도. 김정휘(1995). 배영사
유아 교육 심리학. 김광웅(2001). 창지사
유아 생활 지도와 상담. 정동화(2003). 서현사
자녀와 함께 하는 부모 교육 - 정상 아동과 특수 아동의 문제 행동 수정 방법. 김명희(1996). 양서원