[교육심리] 수학교육과 창의성(창의성을 기르기 위한 수학교육 프로그램)

소개글

교육심리 과목을 수강할때 중간고사 대체 레폿으로 작성했던 겁니당^^ 알차게 준비한거구요~ 성적도 아주 잘 받았습니당^^ 믿고 받아가세용~^0^

목차

Ⅰ. 서론
1. 수학교육에의 창의성교육 등장배경과 필요성

Ⅱ. 본론
1. 논리적 사고와 창의적 사고
2. 수학 창의성과 창의적 사고 기능
3. 창의력 신장을 위한 교수․학습 원리
4. 창의력을 신장시키기 위한 교수․학습에서 고려할 사항
5. 창의성을 기르기 위한 수학교육 프로그램

Ⅲ. 결론

본문내용

창의성 교육은 1950년대 초반까지는 크게 부각되지 않다가 1950년대 중반부터 움트기 시작한 미국과 소련의 과학기술 경쟁에서 소련이 인공위성인 '소프트닉(1957년 10월)'을 발사하자 이에 패배감은 느낀 미국은 일대 교육 개혁을 시도하게 되는데 그 방안의 하나로 창의성 교육과 함께 영재교육에 대한 연구와 실천이 본격적으로 이루어지기 시작했으며, 교과교육에서 학문 중심의 수학교육의 개선 운동(새수학 운동)과 탐구 과정 중심의 과학교육의 개선 운동이 활발하게 이루어졌으며 이는 세계적으로 교육 개혁에 많은 영향을 미쳤다. 그러나 1967년 이전까지는 창의성 교육과 영재교육은 다소 이원화된 채 연구되어 오다가 1967년 미국 국립 영재협회에서 창의적 영재를 영재의 한 부류로 받아드리게 되면서부터 영재교육의 한 요소로 창의성에 대한 연구가 지대한 관심을 끌게 되었다(임선하, 1998). 우리 나라의 경우는 1960년대 후반부터 창의성 교육에 대한 관심은 가지게 되었으나 그 실제적인 연구는 1980년대 후반에 이르러 본격적인 연구가 이루어지기 시작하였으며, 제 7차 교육과정이 현장에 도입되면서 창의성이 교육계의 중요한 이슈로 대두되었다. 그러나 학교 교육에서의 보다 구체적·실제적인 접근은 최근 영재교육 진흥법(2000. 1. 28)의 제정과 영재교육 진흥법 시행령(2002. 4. 18)이 공포됨에 따라 전국적으로 영재학교, 영재 교육원, 영재학급이 설치되면서 영재교육에 대한 전국민적 관심이 집중되면서 영재교육의 일환으로 창의성 교육이 크게 부상되고 있다.

참고 자료

1. 김정섭 외 (2004). 동화를 통한 창의성 교육. 서현사
2. 마사키 고우쇼우 감수(2004). 수학이 사라진 나라의 모험. 도서출판(홍)
3. 신세호(1983). 창의력 개발을 위한 교육. 교육과학사.
4. 윤종건(1995). 창의력의 이론과 실제. 원미사.
5. 우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가지, 우리교육
6. 서울특별시 교육청(1995). 창의성 교육 문을 열다.
7. 신헌용. 한인기(1999). 수학 영재의 창의성 신장을 위한 방향 모색. 청람 수학교육 제 8집. 한국교원대학교 수학교육 연구소.
8. 임선하(1998). 창의성에의 초대. 교보문고
9. 한국교육개발원(1989). 사고력 신장을 위한 프로그램 개발 연구 Ⅱ. Ⅲ. 연구보고 RR89-2. 서울: 방문사.