[교직,사범대,인문] 교수설계의 개념 및 역사
- 최초 등록일
- 2004.10.21
- 최종 저작일
- 2004.10
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목차
1. 교수설계의 개념
2. 교수설계의 다원적 개념
1)과정(process)으로서의 교수설계
2) 수업(discipline)으로서의 교수설계
3) 과학(science)로서의 교수설계
4) 실재(reality)로서의 교수설계
5) 예술(art)로서의 교수 설계
3. 교수설계의 역사
본문내용
1960년(교수설계분야의 체제 구성요소 확립) - 교수개발의 연구활동이 활발히 전개된 시기.
교수체제라는 용어가 적용되면서 체제의 구성요소가 확인, 개발
교수체제개념을 바탕으로 한 군대훈련 프로그램을 개발하여 교수설계분야의 발전에 기여.
- Mager : 행동적 목표분석(수업의 목표를 어떻게 쓸것인가에 대한 필요성)
- Gagne : 학습모델 조건제시, 학습위계설을 주장
→ 각각의 학습성과 영역의 학습을 촉진시키는 상이한 조건 기술
→ 상위 기능을 학습하기 위해서는 하위의 기능을 숙달해야 한다.
- 교수설계, 체제개발, 체계적 교수, 교수체제라는 용어 사용
- 수업교재가 최종의 형태를 갖춘 후에 평가하는 총괄평가에 대조 되는 형성평가가 나옴
참고 자료
1세기 교육방법 및 교육공학, 이화여자대학교 교육공학과, 교육과학사
www.keimyung-c.ac.kr/edu/teaching/teaching1.htm
최신교수설계 이론, 정인성, 교육과학사
교수학습과 교육공학, 박숙희, 학지사
http://education.korea.ac.kr/innwoo/edu261/2002/edtech/교수설계정의.htm
학습과학개발위원회 (CDSL; Committee on Developments in the Science of Learning)의 연구
효율적인 수업에 관한 분석(Stella Vosniadou 연구)