[미래사회와 교육] 미래를 위한 청소년 진로정보교육의 중요성과 방안

목차

Ⅰ. 序論
1. 진로정보의 개념

Ⅱ. 本論
1. 진로정보의 중요성과 정체성 확립
2. 부모인 내가 나의 자녀를 위해 진로 세계에 대한 지식과 정보 주기

Ⅲ. 結論
1. 진로선택의 방향

Ⅳ. 참고자료

본문내용

에릭슨 같은 심리학자는 인간의 일생에 있어서 사회 정서적 발달 과정을 총 8단계로 구분하여 각 단계에서 이루어야 할 발달 과업을 제시한 바 있는데 예를 들면, 태어나서 생후 2세까지 신뢰감이 형성되어야하며 그렇지 못하면 그 후 성장 과정에서 타인에 관해 불신감을 갖게 된다고 보고 있다. 마찬가지로 다섯 번째 단계인 청소년기에 형성해야할 가장 중요한 정서적 특성으로서 정체성의 수립을 강조하는데 정체성이란 곧 자기가 어떤 능력과 성격 및 특성을 지닌 사람인가에 관한 대답의 획득을 의미한다고 볼 수 있는 것이다. 물론 자신에 대한 탐색은 일생에 걸쳐 부단히 모색되어야겠지만 청소년기에 가장 기본적이며 핵심적인 대답이 찾아져야 하는 것이다.
이를 위해서 자기 취향과 능력을 선별하고 발휘할 수 있는 다양한 활동경험과 기회의 획득이 청소년기에는 무엇보다 중요시된다고 볼 수 있다. 그러나 주입식 입시위주의 우리 교육현실이 그 동안 청소년들에게 자기 탐색과 발견의 경험기회를 제대로 부여하지 못해왔다고 볼 수 있다. 이로 인해 많은 청소년들이 자신이 어떤 적성과 능력의 소유자인지 잘 모르고 있으며, 실제 어떤 분야의 일이 자신에게 적합할지 몰라서 방황하는 경우를 자주 본다. 따라서 이제 청소년들 스스로라도 일상생활 속에서 자신의 적성과 능력을 발견하고 적절히 평가하며 자신만의 잠재력과 가능성을 키워 나가기 위한 노력을 게을리 하지 말아야 할 것이다.

참고 자료

1. 한국의 청소년 정책. 양서원. 2000. 차경수
2. 미래사회와 교육. 한국방송통신대학교. 2004. 이종문, 박찬석, 김억환 공저