교육사회학_교육사회학 분야의 중요한 콜먼의 1차(1966)와 2차(1975) 보고서의 내용은 무엇인가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜먼 보고서 1차(1966)
2. 콜먼 보고서 2차(1975)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1960년대 미국의 교육 불평등 문제는 존스홉킨스 대학의 콜먼 교수에 의해 심도 있게 연구되었는데, 일명 '콜먼 보고서',는 4천여 개 학교와 60만 명의 학생을 대상으로 학업 성취에 영향을 미치는 요인들을 탐구했다. 1966년에 발표된 이 보고서는 학교 내적 요인보다 가정 환경, 부모의 사회문화적 자본, 사회경제적 지위 등이 학생의 학업 성취에 더 큰 영향을 미친다는 놀라운 결과를 제시했고, 이는 학업 성취가 부족한 학생들의 대부분이 가정 배경에서 기인한다는 것을 의미하며, 미국의 공공 교육 정책에 큰 영향을 미쳤다. 이후 '콜먼 Ⅱ'로 알려진 "Trends in School Segregation, 1968-1973" 보고서는 이러한 교육 현실에 대한 추가적인 분석을 제공했는데, 이 연구는 학생 개인의 가정 배경과 전교생의 평균 가정 배경을 구분하며, 후자의 '교우 효과'가 학생들에게 미치는 영향을 밝혔다. 특히, 이 효과는 학생의 가정 배경에 따라 차별적으로 나타나, 열악한 가정 배경을 가진 학생들은 민감하게 반응했고 이러한 발견은 당시 미국의 인종 문제와 관련하여 매우 중요한 함의를 제시한 것으로 평가 받는다.
이 두 보고서는 미국 교육 정책에 중대한 영향을 미치며, 교육 불평등과 인종 통합에 대한 깊이 있는 분석을 제공했다는 의의가 있다.

참고 자료

안종석, 2021, [제임스 콜만의 교육사회학 : 학교효과론과 합리적 선택론], 2021 교육사회학회 추계학술대회