고등학교 영어 평가계획서

소개글

1. 학교에서 실제로 활용한 계획서입니다.
2. 수행평가를 포함한 평가계획서에 필요한 모든 내용들이 담겨 있습니다.

목차

1. 평가 목적
2. 평가 방향 및 방침
3. 평가 운영 계획
4. 영어과 교수학습 운영 계획
5. 지필평가 계획
6. 수행평가 계획
7. 수행평가 영역별 세부 계획
8. 평가 유의사항
9. 성취율과 성취도
10. 성취수준 및 성취기준
11. 최소 성취수준 보장지도
12. 최소 성취수준 진술문

본문내용

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평가 목적

가. 지필평가 외에 여러 가지 방법을 활용하여 다양한 학생의 지식과 능력을 평가할 수 있도록 한다.
나. 영어의 4가지 기능을 고루 갖출 수 있도록 평가의 다양성과 공정성을 기하여 평가하도록 한다.
다. 다양한 형태의 평가를 실시하여 학생들의 학업 성취도를 파악하고, 이를 교수·학습 계획 및 방법에 반영하여 학생이 최소 성취 수준에 도달할 수 있도록 지도한다. 단, 최소 성취 수준은 ‘각 과목의 교수 학습이 끝났을 때 학생들이 성취하기를 기대하는 지식·기능·태도에 최소한으로 도달한 정도’이다.


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평가 방향 및 방침

가.지식 습득 여부와 함께 기본 개념 및 원리 이해도 등의 측정에 역점을 두되, 단순한 지식의 확인보다는 사고력과 창의력, 지식 정보의 획득 및 활용 능력을 측정하도록 한다.
나. 교과의 특성을 고려하여 지식의 평가에 치우치지 않고 수행평가가 정기적인 평가와 병행되도록 한다.
다. 바람직한 가치와 합리적 가치의 내면화 정도를 평가하는데 역점을 둔다.
라. 영어의 4가지 기능을 고루 갖출 수 있도록 다양한 평가 방법으로 평가한다.
마. 평가는 지필평가 60%와 수행평가 40%의 비율로 한다.
바. 평가의 타당성을 높이기 위하여 공동으로 평가 도구를 개발하여 활용하도록 한다.
사. 학업 성취율 40%를 최소 성취수준의 기준 성취율로 설정한다.
아. 학기 초 최소 성취 수준을 학생에게 제시하고, 학생이 학습 및 평가 과정에 적극적으로 참여할 수 있게 한다.

참고 자료

없음