전환교육의 과제 및 전망
- 최초 등록일
- 2024.06.03
- 최종 저작일
- 2024.06
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본문내용
첫째, 장애 학생들은 고용을 위해서는 이동능력, 일에 대한 책임감 및 여러 가지 사회기술 등도 투입요인이 된다. 그러므로 장애 학생들의 전환과정을 지원하기 위해서는 다양한 진로와 훈련을 탐색하고, 직장활동을 직접 경험하며, 특정 직무기술과 일반적 직무기술을 학습하고, 작업관련 행동과 기술을 습득하며, 특정 직업기술을 획득할 수 있는 교육과정과 고용기술의 교수를 통하여 지원을 받아야 한다.
둘째, 고용기술 교수의 강화 외에 장애 학생의 전환과정을 지원하는 다른 방안은 지역사회 기술 교수의 강화이다.
지역사회 기술 교수는 기술의 일반화와 유지를 위하여 지역사회 현장을 통하여 교수를 하여야 한다는 입장이다.
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