학교사회복지론_학교사회복지의 필요성과 학교에서의 학교사회복지 실천방법, 학교사회복지 실천의 필요 대상 내용

소개글

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목차

Ⅰ. 학교사회복지의 이해
1. 학교사회복지의 필요성
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 개념

Ⅱ. 학교의 선정과 특성
1. 학교의 선정 : 남동중학교
2. 남동중학교의 지리적·사회적 특성

Ⅲ. 학교사회복지 실천 : 남동중학교를 중심으로
1. 학교사회복지의 필요 대상
2. 학교사회복지의 필요 내용
3. 학교사회복지의 실천 방법

<참고문헌>

본문내용

1. 학교사회복지의 필요성

학교사회복지는 사회적 기능을 위해서와 교육환경을 조성하기 위해서 필요하다고 할 수 있다. 먼저 사회적 기능으로서의 학교를 위하여 상호협력적인 관계를 유지하고 사회환경으로 변화되기 위해 필요하다고 볼 수 있다. 학교라는 사회환경은 학생과 교사가 활발하게 상호작용하는 환경으로 사회적인 제도에서 사회복지사가 개입이 가능한 전문적인 분야라고 할 수 있다. 사회복지 실천대상으로서 학교사회복지는 학교라는 사회적 환경이자 장소에서 사회적인 역할과 기능을 원활하게 수행할 수 있도록 운영하고 조력해야 한다. 학교사회복지는 사회계층으로서 학교가 더욱 효과적으로 교육목표를 달성하고 사회적인 기능을 수행하기 위해서 학생, 교사, 가정과 지역사회 간 상호작용을 적극적으로 도와야 한다. 학교사회복지는 이러한 상혹작용을 위해서 필요한 것이다. 교육환경을 위한 학교사회복지는 입시위주의 교육과 처벌중심의 환경에서 학생 개인의 잠재능력을 개발하고 유익한 역할을 원조할 수 있어야 한다. 학교에서 학생에게 일어날 수 있는 폭력과 비행문제 등의 병리현상과 학생문제에 적극적인 개입이 필요하다고 볼 수 있다. 그러므로 학교라는 환경이 모든 학생에게 최적의 교육환경이 될 수 있도록 사회적인 차원에서 책임이 필요로 하는 것이다.

2. 학교사회복지의 목적

학교사회복지는 사회적 기능으로서의 학교 속에서 최적의 교육환경을 학생에게 제공하기 위해, 학생 개개인의 심리적이고 사회적인 기능을 향상시켜야 한다. 또한, 학생 개인의 자질과 능력에 적합하게 맞추어 교육을 전개해 나아가야 하고, 학생 개인의 고육성과 창의성을 갖추어 이루어진 최적의 교육을 받을 수 있도록 학생의 권리를 보장해주어야 한다.

참고 자료

유해숙 외 1 공저 . 2022 . 학교사회복지론 . KNOU PRESS
노병일 . 2015 . 학교사회복지론 . 창지사
오봉욱 . 2015 . 학교사회복지 . 동문사
남동중학교 . 2023 . 남동중학교 학교안내 . 남동중학교