[세특][수시][대입][대입][보건] 보건 교과 세특 기재 예문입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.

소개글

"[세특][수시][대입][대입][보건] 보건 교과 세특 기재 예문입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

기재 예문 1
기재 예문 2
기재 예문 3
기재 예문 4
기재 예문 5
기재 예문 6
기재 예문 7
기재 예문 8
기재 예문 9
기재 예문 10

본문내용

기재 예문 1
평상시 수업 중 다양한 활동 속에서 타인의 감정에 관한 이해도가 높고 다양한 인간의 모습을 수용하고 인정하려는 모습을 보이는 학생임. 문제 상황 속에서도 긍정적인 측면을 발견하고 그 해결책을 제시하려고 노력하는 태도를 지닌 학생임. 자신과 타인의 감정을 이해하기 활동에서 모든 조직원이 자기 경험을 이야기하는 것을 주저하고 있을 때, 먼저 본인이 시험을 앞두고 겪은 불안과 조급함으로 인한 복통과 설사 경험을 이야기하여 분위기를 전환하였음. 또한 자기감정을 다루는 방법으로 잠을 충분히 자고 좋아하는 음악을 듣는 것이 감정조절과 행복한 감정을 가지는 데 도움이 된다며 솔직하게 이야기하여 활발한 소통의 분위기를 끌어냄. 청소년 자해 실태 현황 발표에서 우리나라 청소년들의 감정을 구체적으로 열거하며 반 급우들로부터 큰 공감을 끌어냄. 특히 자해하는 일부 청소년들은 자살 위기 학생이 될 수 있음을 설명하며 자살 위기 학생에게 나타나는 위험 징후들을 친구가 알기 쉬운 구체적인 언어 표현으로 발표함. 발표의 후속 활동으로 급우들과 함께 위험 징후를 알리는 휴대전화 문자 만들기 활동을 조직적으로 발표함. 급우의 자해와 자살을 암시하는 당혹스러운 문자 수신에 어떻게 답변할지 모르겠다는 급우의 질문에 다양한 유행에 따른 답변 내용을 일목요연하게 제시하고 도움받을 수 있는 사회적 지지체계 자원을 소개함.

기재 예문 2
삶과 죽음 및 상실의 개인적, 사회적 문화적 의미와 이에 관한 질문을 스스로 구성하고 응답하여 삶의 소중함을 깨닫고 죽음 상실에 대한 쟁점에 대해 의사 결정을 할 수 있는 능력을 갖추고 있음.

참고 자료

없음