만 2세 1학기 관찰일지 11명

목차

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본문내용

기본생활
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젓가락 사용 방법을 여러 번 알려주고 천천히 해 볼 수 있도록 지도하여 주자 “선생님” 부르면서 기분이 좋아하며 옆 친구에게 젓가락질하는 모습을 보여준다 “ 나 젓가락으로 먹는다” 하며 음식을 들어 입 안에 넣는다. 친구**이가 “나두 할수 있어 집에 젓가락있어” 하며 이야기한다.

신체운동
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종이 벽돌 블록을 길게 늘여 뜨려 균형을 잡으며 걷는 활동을 한다. 00이가 바르게 앉아 차레를 기다리는 모습을 하여 교사가 칭찬을 해 주었더니 기분이 좋은지 표정이 밝아 보이고 좋아하는 모습을 보인다. 차례를 지키다가 자기 순서가 되자 일어나 균형을 잡고 팔을 벌려 블록 위에 올라가 천천히 걸어본다.

의사소통
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표정 그림책에 관심을 보여 교사와 함께 장면을 살펴보았다. 표정 그림책을 처음부터 끝까지 살펴본 00는 다시 책장을 넘겨 손으로 장면을 가리킨다. 교사가 반복적으로 표정과 감정에 대해 언어 및 비언어적인 상호작용을 하자 교사의 표현을 몰입하여 바라본다. 반복적인 관심을 보이는 00에게 울고 있는 표정을 가리키며 ʻʻ무슨 표정일까요?ʼʼ라고 묻자 00는 ʻʻ잉잉잉.ʼʼ하고 말하며 우는 흉내를 낸다.

사회관계
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운전대 모형으로 운전하는 흉내를 내며 서 있는 **를 쳐다본다. 그리고 ʻʻ**, 타세요.ʼʼ라고 말한다. **는 00 옆에 앉는 흉내를 내며 ʻʻ우리 놀이터 갈까?ʼʼ라고 묻는다. 00는 ʻʻ놀이터요? 알겠습니다. 안전벨트 매주세요.ʼʼ라고 말하며 운전대를 양옆으로 움직인다. 00는 ʻʻ놀이터에 도착했습니다. 이제는 내리세요.ʼʼ라고 말하며 자동차에서 내리는 **에게 손을 흔든다.

예술경험
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“OO야 우리 여기에 수박 씨 붙여볼까?” 하고 교사가 얘기하자 OO가 “네” 라고 대답하며 검은 색 수박씨 스티커를 모자에 붙인다. OO옆에 있는 친구가 완성된 수박 모자를 교사에게 건네서 교사가 모자를 씌워주자 OO가 자신의 수박 모자를 들고 교사에게 다가와 “OO도!” 라고 말을 한다.

참고 자료

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