20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사를 시대 흐름에 따라 중요 학자 중심으로 설명하고, 17-19세기의 중요 학자 중 2명을 선택하여 해당 학자들이 제시한 부모교육 이론의 내용을 비교해 보시오

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본문내용

고대 그리스시대에도 부모역할에 대한 관심이나 필요성을 인식하고 있었던 흔적을 당대의 철학자들의 저서와 기록에서 찾아볼 수 있다. 그리스인들은 유아를 미래의 주역, 문명 ㆍ 문화의 전달자, 가족의 중요한 구성원으로 보았으며 이들을 가르치는 방법으로 벌보다는 보다 섬세하게 보살피는 것에 중점을 두었다. 아버지는 아들에게 활 보는 방법, 도구를 만드는 방법, 신을 섬기는 방법, 사냥하는 방법, 전투에서 이기는 방법 등을 가르치고, 어머니는 딸에게 요리하는 방법, 농사짓는 방법, 자녀를 기르는 방법 등을 가르쳤다. 때로는 집단의 지도자나 노인, 기타 성인들에 의해서도 부모교육이 이루어졌다. 또한 자녀교육과 가족생활을 중요시하였고, 유아는 국가의 장래를 이어갈 사람이므로 부모가 자녀양육에 적극적으로 참여하게 되었다.
스파르타에서는 튼튼한 어린이를 얻기 위하여 우생학적 결혼제도를 실시하였고, 초생아를 점검하여 튼튼하지 못하면 영아 살해라는 취사 선택권을 국가가 행사하였다. 고대에는 영아 살해와 포기 ㆍ 유기가 사회적으로 용납되었다.

참고 자료

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