노인교육론은 학습자 중심의 교육이 되어야 한다. 노인들에게 가장 적합한 노인교육방법론을 제시하시오

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성인의 생애발달 종단연구 결과들을 보면 노년기를 평생학습으로 새로운 삶을 살 수 있는 시기라고 규정하고 있다. 새들러(Sadler, 2001)는 마흔이 넘은 남녀 50명을 12년간 종단 연구한 결과에서 인생주기를 다음의 표와 같이 4단계로 나눈 바 있다.

[표] 인생주기의 4단계

새들러(Sadler)는 중년기를 서드 에이지(third age)라고 명명하고 이 서드 에이지에 해당하는 40세 이후 30년 세월을 2차 배움과 성장을 통해 자아실현을 추구해 가는 시기라고 규정하고 있다.
그러나 한국교육개발원(2012)의 "2012 한국 성인의 평생학습 실태"에 따르면 우리나라의 55-64세 중 ․ 고령자의 평생학습 참여율은 31. 5%로1-54세 청 ․ 장년층의 참여율 35. 6%보다 낮은 편으로 나타났다.

참고 자료

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성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
노인상담 / 이호선 저 / 학지사 / 2012
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
노인을 위한 시장은 없다 / 조지프 F. 코글린 저 / 부키 / 2019
노인문제와 노인복지 / 허정무 저 / 협신사 / 2005
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노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020