미적분 평가 계획서 예시

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목차

1. 평가의 목적
2. 평가의 방향과 방침
3. 평가 유의사항
4. 평가의 종류와 반영 비율
5. 성취 기준별 평가 요소 및 평가 방법
6. 수행평가 영역별 출제 계획 및 채점 기준
7. 학기 말 성적처리 기준 성취율(고정 분할 점수 사용) 및 성적처리 유형
8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정 점 포함)
9. 동점자 처리 기준 및 교차 채점 계획
10. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가의 목적
가. 수학적인 경험을 통한 개념, 원리, 법칙과 이들 사이의 관계를 이해할 수 있도록 한다.
나. 교수-학습된 지식과 그 결과를 선택형, 단답형으로 구성되는 전통적인 양적평가 방식을 지양한다.
다. 학생의 창의성, 독창성, 다양한 문제 해결력 등 고등사고 기능이 신장하도록 학습자의 이해도를 측정하면서 과정, 절차, 결과 모두를 질적 평가한다.

2. 평가의 방향과 방침
가. 평가는 학생 개개인의 전인적인 성장과 수학 학습을 돕고, 교사 자신의 수업 방법을 개선하기 위한 것이어야 한다.
나. 학생의 인지발달 수준을 고려하고, 교육과정에 제시된 내용의 수준과 범위를 준수하여 평가한다.
다. 평가는 지필평가와 수행평가의 영역으로 구분하여 실시한다.
라. 수행평가의 신뢰도와 공정성을 확보하기 위해 사전에 평가 내용 및 평가 기준을 제시하며, 평가 결과를 공개하고 확인시킨다.

3. 평가 유의 사항
가. 고등학교‘수학’, ‘수학Ⅰ, ‘수학Ⅱ’등 수학 교과 위계를 고려하고 다른 교과와 연계하여 수학과 교과 역량을 평가한다.
나. 수학과 교과 역량, 평가의 목적과 시기, 평가 준거 성취 기준, 평가 기준, 평가 도구, 피드백, 결과 기록 방법 등을 고려하여 상황에 적합한 다양한 평가 방법을 선택적으로 활용한다.

<중략>

8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정 점 포함)
가. 수행평가에 참여한 학생에게 기본점수 60점을 부여한다. 수행평가에 참여하였으나 수행 결과물이 없는 학생(미제출, 백지 답안 등)은 40점을 부여한다. 단, 결시자에게 추가 응시 기회를 주어 결시가 없도록 한다.

나. 장기간의 결석으로 수행평가에 결시한 학생은 성적산출단위(학과별) 해당 영역 수행평가 평균점수를 기준으로 공결 사유는 100%, 질병 등 인정 사유는 80% 인정점수를 부여하고, 미인정 사유로 수행평가에 참여하지 않은 학생은 30점을 부여한다.

참고 자료

없음