소개글
한국어교원 과목 : 외국어로서의 한국어교재론
88점 받은 과제입니다. 과목 성적은 A받았습니다. 세부 항목 평가 점수와 지도교수님의 평가 의견도 첨부파일 내용에 포함하였으니, 참고하시고 보완할 부분 적용하여 활용하시길 바랍니다.
[과제주제]
종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신의 의견을 결론에서 제시해 보십시오.
[과제 분량 및 양식]
-A4 3 매 (목차, 표지, 참고문헌은 작성하되 과제 분량에는 포함하지 않음)
-한글: 글자크기 10, 줄간격 160 / 워드: 글자크기 10, 줄간격 1.15배수
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 살아있는 한국어 Ⅲ (계명대학교 한국어 학당, 2008)
2. 중급 한국어 2 (국립국어원, 2010)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
시중에는 많은 한국어 교재들이 출간되어 있다. 교재에 따라 단원 구성에 다소 차이가 있고, 그 차이를 5주 차 강의 교안에서처럼 형태 중시 교재와 과제 중시 교재의 구성 방식으로 나누어 이에 적합한 교재를 각각 선정해 비교 분석해 보고, 형태 중시 교재와 과제 중시 교재의 특징을 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
선정한 2가지 교재는 중급 단계이며, 형태 중시 교재의 예시로 『살아있는 한국어 Ⅲ』 (계명대학교 한국어 학당, 2008)를 과제 중시 교재의 예시로는 『중급 한국어 2』 (국립국어원, 2010)를 선택하였다.
1. 살아있는 한국어 Ⅲ (계명대학교 한국어 학당, 2008)
20개의 단원으로 이루어져 있으며, 각 단원은 서로 연관성이 있는 2개의 본문을 중심으로 「대답하세요」, 「단어와 표현」, 「조금 더 공부해요」, 「문법」, 「연습」, 「함께 해요」, 「종합연습」, 「읽기」 등으로 구성되어 있다.
참고 자료
『외국어로서의 한국어교재론』, 2024, 배움사이버평생교육원.
『살아있는 한국어 Ⅲ』, 2008, 계명대학교 한국어 학당.
『중급 한국어 2』, 2010, 국립국어원.
『한국어 교재론』, 2020, 서종학, 이미향, 박진욱, 한국문화사.