* 본 문서(hwp)가 작성된 한글 프로그램 버전보다 낮은 한글 프로그램에서 열람할 경우 문서가 올바르게 표시되지 않을 수 있습니다.
이 경우에는 최신패치가 되어 있는 2010 이상 버전이나 한글뷰어에서 확인해 주시기 바랍니다.
소개글
"[A+보장] 유아수학교육 '측정' 보고서"에 대한 내용입니다.
목차
1. 주제선정이유
2. ‘기초적 측정하기’누리과정표
3. 활동분석 체크리스트
4. 활동 및 발문 분석
5. 만 3/4/5세 활동분석 총 정리표
6. 지침서 외 잘된 활동 예시 및 워크샵
7. 조원 역할분담표
8. 소감
본문내용
1. 주제선정이유
주제: 봄, 여름, 가을, 겨울
우리나라는 사계절의 변화가 뚜렷하여 일상생활 속에서 사용하는 물건, 옷차림, 날씨 등 다양한 변화가 나타난다. 그러므로 유아는 생활 속에서 느껴지는 사계절의 온도차, 날씨에 따라 달라지는 옷차림의 무게, 사계절에 따라 변화하는 자연물의 크기, 길이 등의 차이를 관찰하고 비교하는 경험을 통해 수학적 탐구를 할 수 있다고 생각했다. 따라서 주제를 봄, 여름, 가을, 겨울로 선정하였다.
2. ‘기초적 측정하기’ 누리과정표
3세 :두 물체의 길이, 크기를 비교해본다.
4세 : 일상생활에서 길이, 크기 무게 등을 비교해본다.
5세 : 일상생활에서 길이, 크기, 무게, 들이 등의 속성을 비교하고 순서를 지어본다.
임의측정단위를 이용하여 길이, 면적, 들이, 무게 등을 재본다.
‘기초적 측정하기’에서 만 3세는 두 물체의 길이, 크기를 비교해보고, 만 4세는 일상생활에서 길이, 크기, 무게 등을 비교해보며, 만 5세에서는 일상생활에서 길이, 크기, 무게, 들이 등의 속성을 비교하고 순서 지어보며 임의측정단위를 이용하여 길이, 면적 들이, 무게 등을 재보는 내용이 들어있다. 누리과정 표에는 만 3세와 4세 내용에 순서 짓기가 명시되어 있지 않지만 누리과정 지침서 중 순서 짓는 활동과 발문이 있어 같이 분석했다.
3. 활동분석 체크리스트
다음으로 ‘봄, 여름, 가을, 겨울’ 누리과정 지침서에 제시된 만 3세, 4세, 5세의 단위활동계획안을 분석하였다. 각 연령에 표기된 누리과정 관련요소 중에서 자연탐구하기가 명시된 단위활동계획안을 추렸고 수학적 탐구하기의 ‘기초적 측정하기’ 항목이 명시되어있는 단위활동계획안과 명시되어있지 않은 단위활동계획안을 찾아 전체적인 ‘기초적 측정하기’ 개념의 비중을 수월히 파악할 수 있었다.
다음 [그림 1], [그림 2], [그림 3]은 각 만 3, 4, 5세의 ‘봄, 여름, 가을, 겨울’ 누리과정 지침서에서 ‘기초적 측정하기’ 개념이 들어있는 단위활동계획안의 수를 나타낸 그래프이다.
참고 자료
없음