세계지리 교과 평가 계획서 예시입니다.

소개글

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목차

1. 평가의 목적
2. 평가의 방향과 방침
3. 평가 유의 사항
4. 평가의 종류와 반영 비율
5. 성취 기준별 평가 요소 및 평가 방법
6. 수행평가 영역별 출제 계획 및 채점 기준
7. 학기 말 성적처리 기준 성취율(고정 분할 점수 사용) 및 성적처리 유형
8. 결시자와 학적 변동자 처리 기준(인정 점 포함)
9. 동점자 처리 기준 및 교차 채점 계획
10. 평가 결과 활용

본문내용

1. 평가의 목적
가. 세계의 자연환경 및 인문환경을 체계적, 종합적 이해하고 이에 적응해 온 각 지역의 여러 가지 생활 모습을 탐구함으로써 세계 다른 지역에 살고 있는 사람들의 다양한 삶에 대한 공감적 이해를 바탕으로 학생의 성장을 도모하고 교수·학습 개선의 정보를 얻고자 한다.
나. 지필평가와 수행평가를 유기적으로 사용하여 세계지리 교과 성취 기준에 대한 지식, 기능, 태도 등을 고르게 평가함으로써 글로벌 지도력을 지닌 인간을 기르고자 한다.
다. 인간과 자연의 공존과 지속가능성을 추구하는 생태적 관점과 세계시민으로서의 문화적 소양을 함양해 가고 있는지를 평가하도록 한다.

2. 평가의 방향과 방침
가. 단순한 사실적 지식의 습득에 대한 평가는 지양하고, 세계 지리 과목에서 기르고자 하는 교과 역량이 성취될 수 있거나 그 성취도를 평가할 수 있는 평가 방법을 모색한다.
나. 학습자의 인지적 능력 외에도 공감 능력, 의사소통 능력, 협동적인 태도, 공동체에 대한 책임감 등 사회참여 능력과 학습자의 탐구력, 창의성, 융합적 사고 및 문제 해결 능력 등을 평가할 수 있는 다양한 평가 방법을 모색한다.
다. 학생들이 학습한 내용을 구체적인 문제 상황에 적용할 수 있도록 선택형 및 서·논술형 등의 지필 평가 외에도 면접, 점검표, 토론, 논술, 발표, 답사 보고서, 시뮬레이션, 포트폴리오, 프로젝트 결과물 등을 자기 평가, 동료 평가를 활용하여 평가한다.
라. 학생들의 학습 과정과 결과를 종합적으로 평가하기 위해 다양한 방법들을 적용한다. 양적 평가보다는 질적 평가 방법을 적극 활용하며 경우에 따라서는 학생들의 의견을 수렴하여 평가 방법을 결정함으로써 학생 주도의 평가가 효과적인 학습으로 환류되는 방법을 모색한다.

참고 자료

없음