중도중복장애학생의 교육방법 논문 요약 및 소감

소개글

대학교시절 특수교육을 부전공하면서 중도중복장애학생교육을 이수하였습니다.
중도중복장애학생에 대한 여러 논문을 보고 국내논문 1개, 해외논문 1개를 요약하였습니다. 또한 요약한 소감에 대해 작성한 보고서입니다. 각 항목별로 핵심내용만 발취하여 요약하였으며 현재 실현되고 있는 특수교육과 연관지어 소감을 작성하여 A+을 받았습니다.
특수교육을 전공하시는 분들 또는 통합교육에 관심이 있으신 분들께 큰 도움이 되길 바랍니다.^^

목차

1. 국내논문 요약
1) 연구 주제 및 목적
2) 연구의 필요성
3) 연구방법
4) 연구결과
5) 결론 및 논의

2. 국내논문 요약소감(느낌)

3. 해외논문 요약
1) 연구 주제 및 목적
2) 연구의 필요성
3) 연구방법
4) 연구결과
5) 결론 및 논의

4. 해외논문 요약소감(느낌)

본문내용

1. 국내논문 요약
1) 연구 주제 및 목적
초등학교 중심으로 지체장애학교 중도·중복장애 학생에 대한 교육과정 실행을 주제로 한 질적 연구이다. 지체장애학교 중도·중복장애 학생의 실제적인 교육장면을 드러내는 실행연구를 통해서 이후의 교육과정 개정에 대한 시사점을 제공하는 것이 이 연구의 목적이다.

2) 연구의 필요성
교사의 해석과 재구성의 과정을 거쳐 교육과정이 수업에서 실행되기에 교사의 역량은 매우 중요하다. 교사들이 교과교육의 필요성은 인식하고 있지만 교육과정 실제 적용에서 차이를 가지므로 지체장애학교의 중도·중복장애 학생들에 대한 교육과정 운영이 어떻게 이루어지고 있는지 살펴보아야 할 필요성을 가진다. 이를 위해 실행연구를 진행한다.

3) 연구방법
- 연구 참여자 (예: 장애유형, 연령, 인원 등)
학교수준 교육과정 유형을 각기 다르게 적용하고 있는 서울에 있는 소나무학교와 장미학교, 지방에 소재한 연꽃학교의 세 학교를 연구학교로 선정하였다.
소나무학교, 장미학교, 연꽃학교 교사들 중 학급 수준 교육과정 구성에 열의를 가진 초등학교 교사 다섯 명과 교육과정 담당 부장교사 한 명으로 모두 여섯 명이 연구에 참여하였다. 교직경력이 10년 이상이며 중도·중복장애 학생을 3년 이상 지도한 경험을 가진 교사들로 구성하였고 초등학교 저학년, 중학년, 고학년 과정의 교사들이 모두 포함되었다.

참고 자료

없음