우리 사회의 집단적 불안으로 인한 사회적 정서 과정 현상(집단따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등)을 보웬의 가족체계이론에 근거하여 그 현상에 대한 설명 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국의 과도한 학력주의 및 교육열 현상
2. 가족체계이론에서 본 교육열

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

보웬의 이론으로 추정할 수 있는 사회 내 집단 불안 및 사회 정서 과정으로써 따돌림, 과도한 교육열 경쟁, 성차별 등은 원가족으로부터 물려받은 열등감의 한 부분이 아닐까 생각한다. 특히 우리나라처럼 땅이 좁고, 수도권으로 밀집되어 있는 국가에서는 피치 못할 일이다. 땅덩어리가 좁은 만큼 자원은 매우 한정적이며, 옹기종기 모여 자신이 더 우월하다는 것을 증명하도록 경쟁을 부추기는 환경 속에 익숙해진 자본 사회 내에서 배려보다는 짓밟고 일어서는 게 더 잘 사는 것이라는 사상이 보편화 되었다...

<중 략>

1. 한국의 과도한 학력주의 및 교육열 현상

학력주의는 학력이 사회의 중요한 지표로 간주되고 정당화되는 사회를 말한다. 정의의 핵심 신념 체계는 성과주의이다. 세계적인 산업화 트렌드가 빠르게 확산되면서 학교 교육을 통해 산업 인재에 대한 수요가 공급되었고, 그 과정에서 교육은 곧 하나의 능력으로 이해되었다. 그러나 교육주의 사회가 발전하면서 능력을 발휘할 학력은 부족하지만 지위로 인식되기도 한다. 그 결과 학벌의 이익 충족, 권력 독점 등 사회 현상이 나타났고 각종 교육·사회 문제가 불거졌다.

참고 자료

김보기(2021). 가족상담 및 가족치료. 서울: 조은.