인적자본과 교육의 신호기능을 설명하고, 인적자본 이론에 맞게 자기발전계획이나 학습계획을 제시하기 바랍니다. 서론

소개글

경제학개론

인적자본과 교육의 신호기능을 설명하고, 인적자본 이론에 맞게 자기발전계획이나 학습계획을 제시하기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료

본문내용

OECD 국가 중 25세에서 34세 사이 청년의 고등교육 진학률을 조사한 결과, 한국의 청년층은 고등교육으로의 진학 비율이 지속적으로 가장 높은 것으로 나타났다. 2016년 기준으로 OECD 평균은 43.1%인 반면, 한국은 70%에 달하는 높은 진학률을 보였다. 또한, 학교알리미 홈페이지에서 공개된 자료에 따르면, 고등학교 졸업 후 진학률은 2013년에 77.2%, 2014년에 78.3%, 2015년에 78.5%, 2016년에 77.6%, 그리고 2017년에는 76.9%로 나타나 대체로 70%대 중반을 유지하고 있다. 이처럼 높은 고등교육 진학률에도 불구하고, 한국의 노동시장은 계속해서 심화되는 실업 문제를 겪고 있다. 1997년 말 IMF 외환위기 이후 대규모 실업이 발생하며 불안정해진 노동시장, 그리고 2008년 글로벌 금융위기 이후 경기침체가 실업률 증가의 주요 원인으로 지목되고 있다.
우리나라의 청년 실업 문제는 15세에서 29세 사이에서 특히 두드러지며, 매년 2월 대학 졸업 시즌을 기준으로 청년 실업률이 지속적으로 상승하는 경향을 보이고 있다. 2010년 10%였던 청년 실업률은 2017년에는 12.3%에 이르렀다. 반면, 같은 기간 동안 청년 고용률은 2007년부터 2016년까지 40% 초반대에서 큰 변화 없이 정체되어 있다. 이는 실업률의 증가와 고용률의 정체가 청년 실업 문제의 심화를 나타내는 주요 지표로 볼 수 있다.

참고 자료

이한석(2019). 신중년의 인적자본 및 사회적자본이 은퇴 후 재취업 의지에 미치는 영향에 관한 연구 : 긍정심리자본의 매개효과 및 구직기술의 조절효과를 중심으로. 가천대학교 대학원, 박사학위 논문.