중학교 도덕 학습지도안으로 단원은 <성의 도덕적 의미는 무엇일까?>입니다.

목차

1. 수업 설계
2. 수업(교수,학습) 및 평가

본문내용

가 수업의 필요성
청소년기는 성에 대해 눈을 뜨는 시기라고 해도 과언이 아닐 정도로 성에 관한 관심이 급증하는 시기이다. 청소년기는 올바른 성에 대한 의미를 알고 바람직한 성 윤리를 형성하며 이성 친구와 바람직한 관계 형성 방법을 알아 올바른 성 가치관을 형성해야 할 시기이다. 그러므로 중학교 시기에 학생들이 성과 사랑에 대해 이해하고 바람직한 성 윤리는 무엇인지 탐구해 보며, 바람직한 이성 친구와의 관계를 위한 방법을 만들어 보는 다양한 수업활동을 전개할 필요가 있다.

나 내용 체계
영역: 타인과의 관계
핵심가치: 배려
일반화된 지식
: 바람직한 인간관계를 형성하기 위해서는 상대방을 존중하고 배려하는 태도가 필요하고, 갈등이 발생하는 경우 합리적인 의사소통을 통해 평화적으로 해결해야 한다.
내용 요소
성(性)의 도덕적 의미는 무엇인가?(성윤리)
기능
◦도덕적 대인 관계 형성능력
◦도덕적 의사소통 능력
◦윤리적 성찰 및 실천 성향
◦해악금지 능력

다 성취기준
[9도02-03]
성과 사랑의 다양한 의미를 이해하고, 청소년기의 성 문제를 도덕적 시각에서 평가하며, 일상생활에서 이성 친구에 대한 예절을 지키는 실천 방법을 제시할 수 있다.
① 내가 생각하는 성과 사랑의 의미는 무엇일까?
② 청소년기의 바람직한 성윤리는 무엇일까?
③ 이성 친구와 바람직한 관계를 형성하는 방법은 무엇일까?

라 교수･학습방법 및 활동 선정 및 평가계획 수립
[단계 1] 성취 기준에 알맞은 교수･학습 방법 및 활동 선정
소단원 내용/교수.학습 방법/활동/소요시간

①내가 생각하는 성과 사랑의 의미
모둠별 협력 학습
• 성의 의미와 가치를 찾아보기
• 사랑의 의미와 가치를 알아보기
2차시

② 청소년기의 바람직한 성윤리
모둠별 협력 학습
비주얼씽킹
• 청소년기의 성과 관련된 문제 찾아보기
• 청소년기에 필요한 성 윤리 표현해 보기
2차시

③ 이성 친구와의 바람직한 관계
모둠별 협력 학습
역할극모형

참고 자료

없음