의사소통장애개론(원광디지털대학교)_2주차~12주차 강의 내용을 주차당 1쪽 이내로 요약 정리하여 제출하시오.

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목차

없음

본문내용

2장
시기별 언어발달과 언어모델
아이는 성장하면서 다양한 언어적 능력을 습득하고 이것은 특정 나이에 도달하면 자연스럽게 갖는 특징을 가지고 있다. 이것을 자세하게 살펴보면 다음과 같다.
0~3개월 : 이시기 아이는 자신의 욕구를 울음으로 표현하는데, 목을 울리는 소리를 내고, 모음과 비슷한 소리를 낸다.
4~6개월 : 아이는 소리가 나는 쪽으로 고개를 돌리고 소리의 변화에 반응한다.
7~12개월 : 아이의 옹알이는 확장되어 대화처럼 구성되고, 주위에서 들리는 소리를 모방하려고 한다. 자신의 의사를 표현할 수 있으며, 자신에게 하는 이야기와 노래에 반응한다. 10개월이 지나면서는 수용언어가 표현 언어보다 앞서게 된다.
12~24개월 : 이 시기에 아이는 자신의 요구와 감정을 몸짓과 언어로 전달하며, 영아에게 친숙한 대상이나 행위를 지칭하는 단어를 학습한다. 한단어기에서 단어기로 발전하는 시기이며, 18개월 정도가 되면 두 단어기가 사용되는 시기이다.
3살 시기 : 언어 발달이 급속도로 발전하며, 만 2세부터 300개 정도의 단어를 이해하게 된다.
4살 시기 : 2개 이상의 어휘를 사용하고 자신이 가진 개념을 표현할 수단을 찾으려고 노력하며, 풍부한 어휘와 문법구조를 학습하게 된다. 행동주의는 20세기 초부터 1950년대에 지배적이었던 이론으로 환경의 영향을 강조한다. 사람들의 언어사용의 양과 질, 의사소통에 대한 태도가 유아의 언어 발달에 영향을 준다고 보는 이론이다. 언어습득은 강화와 모방에서 출발한다고 보았다. 생득주의모델은 인간의 언어습득은 학습되기보다는 생득적인 언어능력에 의한 것이라고 본다. 언어획득 장치란 모든 인간이 선천적으로 가진 언어의 공통적이고 보편적인 언어 지식 체계보편문법으로 구성되는데 이것은 언어획득 장치에 포함되는 생득적 능력으로, 모든 언어에 포함되어 있다고 보는 기본적 문법 체계이다. 유아 대다수는 언어 성장환경이 다르지만 유사한 언어체계를 습득한다. 지능의 높고 낮음에 영향을 받지 않고 5~6세가 되면 모두 모국어를 구사할 수 있게 되는 특징을 가지는데, 불충분하고 제한된 언어 환경 속에서도 아이는 성인 언어를 습득하여 문법적인 문장을 구사할 수 있다.

참고 자료

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