[ 장애 영유아의 장애 유형 중 자폐 범주성 장애에 대해 설명하고 자폐범주성 장애의 특성에 적합한 교수방법 ]
- 최초 등록일
- 2024.08.05
- 최종 저작일
- 2024.08
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목차
1. 서론
2. 본론
1) 자폐 범주성 장애의 판단 기준점과 증상
2) 자폐 범주성 장애의 교수 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
본문내용
1. 서론
자폐 범주성 장애(ASD)란 신경발달 장애를 지칭하며 우리가 익숙하게 알고 있는 자폐증, 아스퍼거 증후군 등이 여기에 속하며 이 장애의 특징으로는 장애 범주로 지칭할 수 있는 유형과 중증도가 매우 광범위 하기 때문이다. 이전에 ASD를 전형적 자폐증, 아스퍼거 증후군, 지적 장애 등등 별도로 특정되지 않은 확대 발달 장애로 하위 분류 하였으나 중복되는 경우가 많아 구분 하기 어려워 현재 의사들은 이러한 용어를 사용하지 않고 ASD로 통칭한다. 자폐 범주성 장애의 원인은 유전적 요인과 관련이 있을지라도, 아직까지 현대 과학으로도 정확한 원인이 밝혀지지 않은 상태이며 장애의 증상은 생후 2년 내에 나타나지만 경증의 경우 학령기까지 증상을 발견하지 못할 수도 있다.
현대 뇌 과학은 빠르게 발전하고 있지만 아직까지 미지수로 남은 숙제와도 같은 것들이 많이 남아있으며 그 중에 하나로 대표 할 수 있는 것이 바로 자폐 범주성 장애이다. 본고를 통해서 자폐 범주성 장애의 특징과 장애의 특성에 대한 다양한 교수 방법에 관해 논해 보고자 한다.
2. 본론
자폐 범주성 장애는 영유아기 시절에 많이 나타나며 조기에 개입할수록 예후가 좋은 만큼 영아기 때부터 신경을 써야 한다. 기존 연구 결과에 따르면 48개월 이전에 특수교육을 충분히 시작한 아이들과 그 시기를 놓친 아이들이 나중에 7~10세가 되었을 때 지적 발달이나 언어 발달
참고 자료
“ASD, 아이를 즐겁게 해주는 것이 핵심”(청년의사 기사,김분년 교수,김영주 기자,2017) 출처 및 참고
https://www.docdocdoc.co.kr/news/articleView.html?idxno=1038577
자폐 범주성 장애(Stephen Brian Sulkes, University of Rochester School of Medicine and Dentistry,2023) 출처 및 참고
https://www.msdmanuals.com/ko-kr/home/%EC%95%84%EB%8F%99%EC%9D%98-%EA%B1%B4%EA%B0%95-%EB%AC%B8%EC%A0%9C/%ED%95%99%EC%8A%B5%EA%B3%BC-%EB%B0%9C%EB%8B%AC-%EC%9E%A5%EC%95%A0/%EC%9E%90%ED%8F%90-%EB%B2%94%EC%A3%BC%EC%84%B1-%EC%9E%A5%EC%95%A0
특수교육학 자폐 범주성 장애(박혜림,서울신학대학교,2014) 출처 및 참고
https://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=2db2effbc5804a39&control_no=3a4c3540c8e4e724&keyword=%EB%B0%95%ED%98%9C%EB%A6%BC