한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에
- 최초 등록일
- 2024.08.13
- 최종 저작일
- 2024.07
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소개글
한국문학개론
주제: 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 교재에서의 문학 작품 활용
2. 초·중·고급 학습자 수준에 맞는 문학 작품 선정 및 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
문학은 한 공동체가 추구하는 삶의 모습과 가치관, 의식 구조 등을 내포하고 있다. 외국인 학습자가 한국어를 배우는 목적은 그 언어(한국어)만을 익히고자 하는 것이 아니다. 그들은 한국인과의 원활한 소통을 원하며, 좀 더 나아가 원어민처럼 한국어를 자유자재로 쓸 수 있는 경지에 이르기 위해 한국어를 배우는 것이다. 원활한 소통에 이르고자 한다면 한국인들의 문화와 사고방식, 그리고 행동양식 등을 알아야 하므로 그들은 한국의 사회, 역사, 문화 등에 대한 배경 지식 또한 함께 습득할 필요가 있다. 문학은 이러한 모든 것을 포괄적으로 보여줄 수 있는 정신적 산물이라고 말할 수 있다. 다시 말해, 문학 작품 속에는 고급스러운 언어, 속담, 관용 표현, 언어적 예절 및 관습 등이 담겨 있는 것이다. 그래서 문학작품을 활용한 한국어 교육은 언어적·문화적인 측면에서 통합적 학습에 도달케 하며, 개인의 지적 및 정서적인 성장까지 고려한 것이라고 볼 수 있다.
참고 자료
도혜민, 한국어 교재에서의 문학 작품 활용 방안 연구 : 학문 목적 학습자를 위한 교재를 중심으로, 강남대학교, 2015.
공나형 외, 일반 목적 한국어 교재의 문학작품 활용 양상에 대한 문화적 문식성 관점에서의 비판적 검토: 『소나기』와 『흥부전』을 중심으로, 국어국문학회, 2023.
김령, 한국어교육에서의 문학작품 개작 양상 연구, 동국대학교, 2016.