품행장애 아동을 위한 정책 및 지원 프로그램의 사례를 찾아보고, 보완하거나 개선할 점에 대해

소개글

정서장애교육
주제: 품행장애 아동을 위한 정책 및 지원 프로그램의 사례
를 찾아보고, 보완하거나 개선할 점에 대해 본인의 견해를 작성하시오.
-1-3개의 프로그램을 구체적으로 설명할 것.
-객관적인 근거(통계, 심리학적 이론, 뉴스기사 등)를 제시하면서 자신의 견해를 밝힐 것.
-참고문헌 필히 기재할 것

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 품행장애
1) DSM-5 품행장애 진단 기준
2) 품행장애 아동의 특징
3) 품행장애 아동을 위한 정책 및 지원 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

품행장애는 정서행동장애의 하위 범주에 속하는 장애로 타인의 권리를 침해하는 반사회적인 행동 유형이다. 폭력행동이나 방화, 기물파괴 등 겉으로 드러나는 행동과 거짓말, 절도와 같이 겉으로 잘 드러나지 않는 행동도 있다(방명애·이효신,2004). 무서운 10대이라고 표현할 만큼 사회곳곳에서 아동과 청소년들의 문제행동은 심각하다. 성인기에 와서 반사회적 인격 장애나 성폭력 등의 범죄행위까지 발전될 가능성이 무척 크다(Moffitte, Caspi, Dickson,Silva&Stanton,1998). 품행장애를 방치하면 한 아동의 또 다른 개인의 문제를 넘어 사회적인 문제까지 연결되어있다는 점에서 적절한 치료와 교육이 꼭 필요하다.
행동수정, 약물복용, 긍정적 행동지원, 심리치료, 독서치료, 가족중재 등 다양한 기법이 적용되지만, 아동의 행동적 문제를 제거하는데 효과적인 개입이 되지 않는다(Kazdin, 1998). 품행장애는 특수교육 분야 보다 주로 의료 및 재활치료, 복지, 상담 등의 분야에서 연구되어져 왔다(서석진, 2011). 아동의 문제행동을 인지적 결손과 왜곡에 원인을 두기보다 왜곡된 사고를 바꾸어주어야 한다고 보았다. 즉, 품행장애 아동에게 필요한 것은 합리적인 사고로의 전환이 중요하다.
품행장애 아동을 위한 정책 및 지원 프로그램을 소개하고 보완점에 대해 논하여 보도록 하겠다.

참고 자료

서석진(2012). 독서치료가 품행장애 청소년의 부적응행동에 미치는 효과. 대구대학교
김성은(2018). 복지시설 ADHD 아동청소년의 품행장애 및 적대적 반항장애 동반여부에 따른 인지기능과 문제행동의 차이. 숙명여자대학교 대학원
최현아(2014). 청소년의 외상 경험과 정신화 능력이 품행장애 성향에 미치는 영향, 서울여자대학교 특수치료전문대학원