외국어로서한국어표현교육론-4주 1강에서는 말하기 교육에서 교사의 역할에 대해 학습했습니다. 본인이 특별히 관심 있는 또는 가르치고 싶은 학습자 대상을 이유와 함께 제시하고 그들에게 필요한 말하기 교사는 어떠한 교사라고 생각하는지 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가르치고 싶은 학습대상자 선정 이유
2. 교사상(말하기 중심으로)

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어 교원 자격증을 준비하면서 나는 어떤 교사가 되고 싶어 하는 것인가에 대한 고민을 계속해오고 있다. 현재 한국어 교원실습을 받고 있는데 첫 수업시간에 교수님의 질문과 과제 역시 원하는 교사상이 무엇이냐는 질문이었다. 나는 왜 이 자격증을 원했고, 언제부터였는지 이야기를 먼저 하고 싶다. 이후 내가 생각한 학습자 대상에 대한 선정의 이유와 그들에게 필요한 말하기 교사상에 관해서도 이야기하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 가르치고 싶은 학습대상자 선정 이유
나는 6년 동안 네팔에서 봉사자로서 생활했다. 한 번도 외국에 체류 경험이 없던 나는 네팔에서의 6년이라는 시간이 인생에서 아주 긴 시간이었고 매우 의미 깊은 경험이었다. 네팔에 가기 전 네팔 사람을 만난 적도 네팔에 대해 한 번도 제대로 생각해본 적이 없었다.

참고 자료

신현미· 김태연 ·김수미. 유학생을 위한 취업 한국어 교양 과목 교수요목 설계 연구이중언어학 제92호(2023.06.30.).이중언어학회.
유승금. 2023년 2월. 학문 목적 학습자를 위한 언어와 문화 역량 기반 한국어 교육과정 연구,.한양대학교 대학원
외국어로서의 한국어 교재론 교안. 2022. 위더스 평생교육원