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외국어로서의한국어교육과정및교수과목설계-5주 2차시 강의 내용 중 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)의 설계 내용을 바탕으로 교수요목을 작성하시오.

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2024.09.23
최종 저작일
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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교수요목은 어떠한 교육과정을 제공하기 위한 교수자의 언어관 및 교육관에 따라 교수활동의 설계도이다. 상황-맥락 교수요목은 해당하는 상황에 필요한 언어재료를 내용으로 선정하고 해당 언어가 적용될 가능성이 있는 상황을 찾는 것으로, 실생활에서 예상 가능한 상황들과 이와 관련된 학습항목을 선정하는 데 주안점을 두고 있다. 학습자를 기반하는 통합적 교수요목을 지향하고 언어지식을 종합하고 학습의 마지막 단계에 이르러서는 배운 모든 것을 합한다.
이러한 상황-맥락 교수요목에 기반한 교수법으로는 상황 강화 교수법으로 학습자들에게 새로운 언어에 대한 중점 교육 내용을 상황적으로 소개하고 언어 기술은 구두 형식을 먼저 문어형식은 나중에 제시한다. 본문에서는 상황-맥락 교수요목의 설계내용을 바탕으로 교수요목을 알아보고자 한다.

참고 자료

신현미· 김태연 ·김수미. 유학생을 위한 취업 한국어 교양 과목 교수요목 설계 연구이중언어학 제92호(2023.06.30.).이중언어학회.
유승금. 2023년 2월. 학문 목적 학습자를 위한 언어와 문화 역량 기반 한국어 교육과정 연구,.한양대학교 대학원
외국어로서의 한국어 교재론 교안. 2022. 위더스 평생교육원
이버히니
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