[교육공학] 구성주의 학습 환경을 어떻게 교육에 적용시킬 것인가

소개글

교육공학과목에서 A+받은 레폿입니다
도움이되었으면 좋겠네요~

목차

서 론

본 론
Jonassen의 구성주의 학습 환경(Constructivist Learning Environments) 설계모형
(가) 문제를 중심으로 한 프로젝트 협동학습
(나) 정보접근 Jonassen은 관련사례와, 정보, 인지도구등 세 가지로 분화시켜 보았지만 본 보고서에서는 이 세 가지를 하나로 묶어 제시하려고 생각해낸 용어이다.
(다) 컴퓨터와 인터넷
(다) 의사소통
구성주의 학습 환경의 실제 적용-사회과 학습의 예
(가) 탐색 vs 모형제시하기
(나) 명료화 vs 지도하기
(다) 성찰 vs 발판 제공하기

결 론

본문내용

이번학기 교육공학 수업을 들으면서, 가장 관심이 있던 부분은 ‘교수설계’였다. 교수학습이론 수업을 들을 때는 과연 이 이론들이 학교 현장 혹은 기업에서 쓸 수 있을까 하는 의구심이 공부를 하면 할수록 들었다. 구성주의도 마찬가지였다. 내가 접해본 이론 중 가장 학습 효과 높을 것이라는 생각 외에, 이를 학습에 반영할 수 있을 것인가에 대한 물음에는 회의적이었다.
하지만 교육공학은 그러한 나의 물음들에 대해 답을 내려주었다. 특히 교수설계부분은 지금까지 내가 배운 이론과 실제를 접목시키는데 가장 적합한 도구였다. 교수설계는 통해서 내가 배운 죽어있던 이론들에게 생명을 줄 수 있게 된 것이다.
그래서 나는 이 보고서를 통해 하나의 작은 도전을 해보려고 한다. 그것은 막연한 구성주의를 실제 교육과 연결시켜 보는 것이다. 이는 단순히 이론의 단순 대입을 뛰어넘어서 아니라 실제 교육 현장에서 적용할 수 있게끔 이론과 실제가 결합하는 과정이 될 것이다
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구성주의는 인간의 지식이 형성되고 습득되는 과정에 대한 인식론적 이론이다(Wood, 1995/재인용). 다시 말해 인간의 지식이 인간 외부에 존재하고 이 외적세계를 지각하고 표상하는 과정을 통해 정보의 습득이 이루어진다는 전통적인 인식론과는 달리 지식을 감각이나 의사소통에 의한 수동적인 방법으로 받아들이는 것이 아니라 학습자 스스로 형성해 나간다는 관점이다. 하지만 구성주의를 주장하는 학자들은 용어의 기본적인 정의에 있어서만 공통적인 목소리를 내고, 방법적인 면에서는 각자의 ‘구성주의’를 표방하고 있다.

참고 자료

구성주의와 교육공학, Thomas m. Duffy; David H. Jonassen, 최정임 ․ 유화영 역, 신호서적
구성주의 이론, 관점, 그리고 실제, Catherine Twomey Fosnot 외 공저, 조부경 ․ 김효남 ․백성혜 ․ 김정준 공역, 양서원
구성주의와 교과교육, 김판수 박수자 심성보 유병길 임채성 허승희 황홍섭 공저, 학지사
왜 구성주의인가-정보화시대와 학습자중심의 교육환경-, 강인애, 문음사
OECD 교육지표 2002, 교육인적자원부