비고츠키

목차

1. 비고츠키 이론
2. 유아 학급에서의 교육 원리
3. 발달과 교수-학습을 촉진하는 전략
4. 비고츠키 교육이론의 특징
5. 비고츠키 교육이론의 장점
6. 비고츠키교육이론의 단점
7. 비고츠키와 피아제의 이론 비교

※ 비고츠키 이론이 유아교육에 끼친 영향

* 비고츠키 발달심리이론 *

본문내용

비고츠키(Lev Semionovich Vygotsky)

1. 비고츠키 이론
1) 심리학과 교육의 기본원리
⇒ 유아들은 지식을 구성한다
⇒ 발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다.
⇒ 학습은 발달은 주도한다.
⇒ 언어는 정신발달에 핵심적인 역할을 한다.

(1) 지식의 구성
① 인지적 구성은 항상 사회적으로 매개되며, 사회적 상호작용에 영향
② 물리적 조작과 사회적 상호작용 모두 발달에 필요
③ 비고츠키 접근법에서는 학습을 지식의 내면화로 생각하는데, 유아가 학습과정에서 취하게 되는 능동적인 역할을 강조

(2) 사회적 맥락의 중요성
① 문화가 인지에 영향은 준다는 아이디어는 매우 중요
② 사회적 맥락이란 하나의 역사적 개념
③ 유아들이 그들만의 지식과 이해를 창조해 내는 것이 아니라, 문화 속에서 축적된 풍부한 지식의 체계를 자기 것으로 내면화하는 것으로 가정
④ 사회적 맥락은 발달에 핵심적인 역할

(3) 학습과 발달의 관계
① 특정한 인지 발달을 위해서 성숙이 전제되는 경우가 있지만, 성숙이 전적으로 발달을 결정하는 것은 아 니라고 여김
② 모든 유아들마다 개인차가 있기에 각 유아의 발달적 변화를 가져올 수 있는 확실한 처방을 내리는 것은 불가능

(4) 발달에 미치는 언어의 역할
① 과거에 대한 기억과 미래에 대한 기대는 언어를 통해 새로운 상황에 영향을 미침.
② 언어는 유아로 하여금 상상하고, 조작하며, 새로운 생각을 만들어 내고, 다른 사람들과 나누는 것을 가능하게 함
③ 언어는 다른 정신적 도구들을 자기 것으로 만드는데 중요한 도구
④ 언어는 인지 과정을 구성하는데 필요한 공유된 경험을 촉진

참고 자료

없음