[교육행정] 교육기획에 대한 반대론과 찬성론을 비교하고 나의 입장..

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목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 교육기획
1 교육기획 개념
2 교육기획의 필요성
3 교육기획의 특징
4 교육기획의 원리와 접근방법
5 교육기획의 과정

Ⅲ 교육기획의 찬성론과 반대론
1 교육기획의 효용성-찬성론
2 교육기획의 한계-반대론

Ⅳ 교육기획제도의 개선방향 및 느낀점

Ⅴ 결 론

※ 참 고 문 헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육기획은 미래의 교육활동에 대비하여 교육목표 달성을 위한 효과적인 수단과 방법을 제시함으로써 교육정책 결정의 효율성과 안정성을 보장해주는 합리적인 과정이다. 현대 사회는 그 변화와 발전의 속도가 끊임없이 가속화되고 있으며 이에 따라 교육에 대한 수요가 복잡하게 확대되고 있다. 즉, 교육을 통해야만 현대의 변화 양상에 따를 수 있다는 것이다. 그런데 적절한 계획을 세우지 않은 채 막연한 상황 속에서 교육활동을 하게 되면 교육받은 개인은 물론이거니와 사회 전체의 목표에 역행하는 현상을 초래할 수 있다. 올바른 교육활동을 위해서는 미래의 목표를 설정하고 그 목표 하에 현재의 상황을 고려하여 바람직한 계획을 세워야 그 교육의 성과가 나타날 수 있겠기 때문이다. 때문에 교육을 위해서는 일단의 교육계획을 기획해야만 한다.
그러나 교육계획을 세우는 데에는 특별한 주의가 필요하다. 교육계획은 미래의 교육활동, 나아가 미래의 개인과 사회를 위한 계획이지만, 그 준비는 현재라는 토대 위에서 형성되는 것이기 때문이다. 때문에 현재의 상황을 고려한 가운데 세워진 계획이어야만 타당하고 올바른 계획을 세울 수 있는 것이다.

참고 자료

·신중식, 강영삼 공저. 『교육행정·경영론』. 교육출판사, 2004.
·권기욱 . 『교육행정의 이해』. 원미사. 2000.
·장원동. 문도연 『교육행정 및 교육경영』. 상조사. 2004
·이욱범. 『교육기획론』. 문음사. 2003
·http://krivet3.krivet.re.kr/servlet/View?file=webdata