[미술교육과 수업지도안]조형의 아름다움

소개글

초등 미술과 수업지도안입니다.
4학년 2학기 7 단원의 조형의 아름다움에 관한 수업지도안으로 A+ 받았습니다.

목차

초등 4학년 2학기 7 단원
- 조형의 아름다움 -
1. 철학적 배경(Philosophy)
2. 목적(Vision)
3. 개관(View)
4. 목표(Objectives)
5. 제재(Section)
6. 준비 활동 및 준비물
7. 학습활동 및 중점 지도 사항
1) 도입
2) 전개 계획(Progress)
3) 평가관점(Evaluation)
4) 평가 문항
5) 평가기준 및 성취기준
6) 학급별 평가표
7) 평가시 유의점
8) 지도상의 유의점
9) 본시 학습지도안
10) 형성평가 내용
11) 수행평가 기준안 및 감상학습지
/ 감상 카드
12) 감상 카드

본문내용

초등 4학년 2학기 7 단원
조형의 아름다움
철학적 배경(Philosophy)
1) ‘위험사회’ 속에서의 미술교육
울리히 벡에 따르면 산업화에는 항상 예측하지 못한 위험과 재난이 수반되는데, 고전적인 산업사회에서는 생산의 논리가 위험의 논리를 지배했다면, 고전적 산업사회가 해체되고 새로운 근대성이 시작하고 있는 오늘날에는 그 상황이 역전되고 있는데 울리히 벡은 이렇게 위험과 재난이 생산의 안정성을 능가하는 사회적 상태를 "위험사회"라고 지칭하고 있다.
이러한 ‘위험사회’에 대처하기 위해 이제부터라도 교육정책은 단순히 산업적 요구에 부응하는 지식과 기술 및 노동력 재생산이라는 관점에서가 아니라 위험사회화에 대한 적극적인 대응이라는 관점에서 재구성될 필요가 있다.

7차교육과정은 정보화, 지구화, 지식사회, 무한경쟁의 지구화라는 담론을 배경으로 구성되었지만, 그런 담론의 이면에 수반되어 있는 위험사회화, 위험의 지구화라는 문제는 철저히 간과하였다. 이중에서도 특히 사회문화적 재난과 붕괴라는 위험에 대한 적극적인 대비가 교육과정 내에서 이루어지지 않는다면 교육과정은 그 자체가 위험사회화라는 기름에 불을 붙이는 격이 될 것이다.
지식편향교육과 입시중심교육이 그와 같은 위험사회화를 가속화시키는 불길이라면, 이 파괴적 불길을 진화하기 위한 관점의 전환 방향을 "문화교육"이라는 교육과정의 새로운 패러다임이라고 부를 수 있을 것이다.
감성과 인성과 신체의 회복과 발달은 추상적인 당위가 아니라 진행중인 사회문화적 재난에 대한 긴급조치에 해당하는 것이다. 예술교육은 이런 점에서 단지 개인에게 교양을 키워준다는 전통적인 의미에서의 소극적 행위가 아니라 문화적 질병상태에 처한 개인들에 대한 감성치료로서만이 아니라 사회문화적 재난에 대한 정책적 치유책으로서 새로운 의미를 획득한다고 할 수 있다. 최근 들어 우리 사회에서 예술치료에 대한 관심이 늘고 있는 것도 이와 같은 치유에 대한 자연발생적 욕구의 징표이다.

참고 자료

없음