[국어교육학] 7차 교육과정과 국어교과서의 상관성

목차

1. 7차 국어과 교육과정
1) 기능과 지식의 교육과정
2) 수준별 교육과정
3) 국어교육과정의 문제점

2. 국어 교과서의 변천
1) 개화기 이전 한문중심교육과정 교과서
2) 광복이후 교육과정의 교과서
3) 1차 교육과정 교과서
4) 2차 교육과정 교과서
5) 3차 교육과정 교과서
6) 4차 교육과정 교과서
7) 5차 교육과정 교과서
8) 6차 교육과정 교과서

3. 7차 국정 교과서
1) 7차 국정교과서의 성과
2) 7차 국정교과서의 한계점

4. 7차 국어교육과정과 교과서

본문내용

교육과정이 보다 정교하고 구체적으로 국어교육이 지향하는 철학을 담고 있어야 하며 이를 구현할 수 있는 내용을 제시해 줄 수 있어야 한다. 우리 교육과정은 외국의 교육과정과 비교할 때 매우 추상적이고 관념적이다. 그래서 각 학년별로 배워야 할 학습의 목표가 뚜렷하지 않다는 것이 가장 큰 문제이다. 그러다 보니 바탕글 중심의 학습에서 벗어날 수가 없다. 7차 국정 교과서도 결국 이런 한계를 극복하지 못하고 있다.
아무리 이상적인 교육과정일지라도 현장교사와 현실을 무시한 교육과정은 성공 할 수 없다. 따라서 현장의 목소리에 좀더 귀를 기울여서 장단점을 더욱 보완해 나가야 할 것이다.
또한 학생들은 다양한데 하나의 교과서, 하나의 교육과정만으로 수업을 이끈다는 것 자체가 모순이다. 학생이 다양한 만큼, 이들을 가르치는 교사가 다양한 만큼 다양한 교과서와 교육과정이 마련되어야 한다. 7차 교육과정에서 요구하는 수준별 교육이라는 것은 결국 학생 개개인의 눈높이에 맞는 교육을 말하는 것이다. 이는 결국 다양한 학생들을 만족시킬 수 있는 교사의 준비와 전략을 요구하는 것이다.

참고 자료

* 7차 교육과정과 국어 교과서와 “우리말 우리글” - 강정한(부산국어교사모임회장)
* 국어교육학개론 - 최협섭외 6인 공저 - 삼지사 - 2003
* 국어교육학의 얼개 - 정호완 - 중문 - 2004