[초등지도안] 초등학교3학년 수학세안지도서

목차

1. 제재
2. 제재 개관
3. 제재의 목표
4.학습 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획
7. 평가계획
8. 지도의 실제

본문내용

도입에서는 전시학습상기와 실생활을 적용한 동기로 흥미를 유발시키고 학습할 문제를 인지시킨다. 전개는 포장지와 색종이를 갖고 무늬의 규칙성을 찾아보도록 한다. 정리는 해결방법을 검토해 본다.

2. 지도상의 유의점

가. 직접 원 안에 원의 반지름을 여러 개 그려 그 길이를 재어 보는 활동을 통해 한 원 에는 반지름이 무수히 많이 있으며 그 길이는 모두 같다는 것을 학생 스스로 발견 할 수 있도록 한다.
나. 종이 띠와 실을 이용하여 원을 그렸을 때 불편했던 점을 이야기 해보도록 함으로써 원을 그리기 위해서 컴퍼스를 이용해야 함을 이해시킨다.
다. 거울에 비치는 상을 탐구하는 활동은 놀이 중심의 흥미 있는 활동으로 전개한다.
라. 이 단원에서는 선수 학습으로 이뤄진 다른 활동을 이용하여 문제를 단순화시켜 해결 하는데 중점을 둔다. 따라서 선수 학습 확인이 중요하다.
마. 생활 주변에서 접할 수 있는 수학과 관련된 여러 가지 형태의 문제를 다루어 수학에 대한 흥미와 관심을 가지게 하고 수학의 필요성을 느낄 수 있도록 한다.

참고 자료

없음