<문화와 교육>에 관한 종합적 보고서

소개글

Team Project입니다.
관련서적을 참고로 3명의 팀원이 정성껏 작성했습니다.
편집도 깔끔하게 했고요.
과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 서론 - 문화의 정의

2. 문화와 교육은 삶의 형식이다.
1) 문화로써의 삶의 형식
2) 교육으로써의 삶의 형식

3. 문화는 교육과 대등하다.
1) 교육을 문화에 포함한 견해
2) 조용환의 견해(문화와 교육은 대등한 관계이다)

4. 문화담론
1) 자원인구담론
2) 국가발전담론
3) 기능주의담론

5. 문화와 교육의 갈등
1) 자원인구담론에서 갈등
2) 국가발전담론에서 갈등
3) 기능주의담론에서 갈등

6. 결론- 갈등에서 상생으로

본문내용

1. 문화의 정의

#문화는 인간이 생존과 실존에 필요한 것들을 얻기 위해 자연을 길들이는 과정에서 생겨난 것이다. 예를 들어 언어는 자연의 소리를 분별하여 길들인 것이고, 말은 야생마를 기들인 것이며, 결혼은 짝짓기를 길들여 제도화한 것이고, 농토는 자연을 개간하여 만든 것이다 문화는 자연을 길들이는 방식에 따라서 달라지고 그것을 공유하는 사람들이 의미를 나누는 커뮤니케이션이기 때문에 문화가 다르면 그 사람의 말과 행동을 이해할 수 없게 된다.

2. 문화와 교육은 삶의 형식이다.
1) 문화로써의 삶의 형식
#문화라는 형식은 삶을 집단적 전통의 기반 위에서 규범적으로 해석/실천한다. 우리의 가부장적 문화는 남성을 부엌에서 멀어지게 하고, 여성의 고용 불평등을 야기한다.
2) 교육으로써의 삶의 형식
#이와 달리 교육이라는 삶의 형식은 가르침과 배움을 통하여 더 나은 인간, 더 나은 세상을 형성하고자 하는 변증법적 해석/실천의 과정이다 그러므로 성사회화가 아닌 성교육은 남아선호의 관행을 인간적 잣대, 혹은 지향해야 할 세상의 잣대로 비판하여 후손이 답습하지 않도록 안내하는 활동이 된다.

3. 문화는 교육과 대등하다.
1) 교육을 문화에 포함한 견해
#대부분의 인류학자들은 교육을 문화 속에 포함시킬 수 있는 삶의 한 ‘영역’으로 보아 왔다 교육을 ‘문화를 전달하는 일’로 간주하였다 그들에게 있어서 교육은 한 사회의 문화전통이 소멸하거나 쇠잔하지 않도록 세대를 이어가며 재생산하는 소극적 기능을 한다고 보았다
2) 조용환의 견해(문화와 교육은 대등한 관계이다)
#그러나 조용환 선생님은 교육과 문화 양자 모두를 삶의 형식으로 규정하는 입장을 취한다. 인류학자들이 문화를 인간의 모든 생활영역을 망라한 전체로 규정하거나 교육과 대등한 삶의 부분적 영역으로 규정하거나. 교육의 소재 혹은 내용으로 규정할 때, 문화연구는 그 구심점을 상실한 채 범위와 방법이 모호란 학문으로 전략하기 때문이다.

참고 자료

1. 교육인류학연구 2001,4(2): 1-27 『문화와 교육의 갈등-상생 관계』