[초등사회] 쟁점중심교육과정 & 안락사

목차

<< 쟁점 >>
1. 쟁점의 의미
2. 초등 사회과에서 쟁점중심교육의 필요성
3. 초등학생의 쟁점 학습 가능성 논의
4. 쟁점의 발생원인 (예> 안락사)

<< 쟁점중심교육과정 >>
1. 쟁점중심교육과정의 배경
2. 쟁점중심교육의 목적
3. 쟁점 중심교육의 성격
4. 쟁점중심교육의 특징
5. 쟁점중심 교육과정 구성의 원리
6. 참고 도서를 통해 본 쟁점 중심 사회과 교육과정

안락사 허용?
1. 안락사(euthanasia)의 정의
2. 국가별 안락사에 대한 입장
3. 종교별 안락사에 대한 입장
4. 안락사의 역사
5. 다양한 입장 (설문조사 및 입장)

<< 초등 사회과 교수-학습 과정안 >>

본문내용

<< 쟁점 >>

1. 쟁점의 의미
1) 문제(problem)와 쟁점(issue)
① 듀이의 '문제' - 해결이 요구되고, 아동에게 현실적이고 의미가 있으며 지적 긴장감이나 혼돈 · 당황감을 주는 상황
② 쟁점 - 지적이고 현명한 사람들조차도 의견일치를 보이지 않으며, 논쟁이나 토론을 야기 시키는 과거 · 현재 · 미래의 문제

2) 쟁점의 속성
① 논쟁적이고 미해결 문제이다
사회 구성원들은 서로 다른 배경, 지식, 가치를 가지고 있어 필연적으로 논쟁이 유발된다. 하지만 어떤 경우에도 적용되는 절대적인 하나의 해결책이 존재하지 않고, 상황이나 사실, 가치가 조금만 달라져도 또 다른 해결책이 선택된다.
예) 영월의 동강 댐은 건설되어야 하는가, 말아야 하는가?
② 학생들과 관련되고 스스로 탐구할 수 있는 것이어야 한다.
③ 사회적으로 상당한 영향을 끼친다.

참고 자료

없음