우리나라 사교육 이대로좋은가?

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교직과정 이수과정 중에 소논문 레포트입니다.

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그러나 우리나라에서는 많은 사람들이 대학입시를 초,중등 교육의 목적인 것처럼 생각하고 있으며, 이것은 대학입시가 우리나라 교육의 방향을 좌우할 정도의 큰 영향력을 지니게 하였다. 대학입시에 이렇게 큰 괌심을 갖는 이유가 무엇이든간에 대학입시에 대한 지나친 교 육측정을 학생들의 공정한 비교에 치중하도록하는 원인이 되었다.2)
칸트는 인간을 신과 동물의 중간자라고 정의했다. 그러면서 교육에 의해 신의 영역에 가까워질 수 있고, 교육의 혜택을 제대로 받지 못하면 동물에 가까워진다고 했다. 이만큼 교육의 중요성을 제대로 갈파한 말도 흔하지 않다. 한편으로 교육은 국가 대계의 근본임도 부인할 수 없다. 한 국가의 흥망성쇠가 교육에 달려 있다고 해도 과언은 아니다. 세계의 주도권을 장악하고 있던 미국의 현재적 위기 상황이 문맹율의 증가와 비례 관계가 있음은 주지하는 바이다. 근래 들어 부쩍 각종 언론 매체에서 교육 문제에 대한 언급의 횟수가 늘어감을 목도하고 있다. 특히 사교육 문제의 심각성에 대한 보도가 대표적인 경우이다.
요즘 한국 교육의 가장 큰 문제로 지목되고 있는 ‘고교 평준화’는 도입 당시 내세웠던 목표를 달성했을까 1973년 고교 평준화 발표 당시 가장 큰 명분 중 하나는 “망국적 과외병을 잡는다”는 것이었다. 30년이 흐른 지금, 사교육비는 매년 조(兆) 단위로 늘고 있다. 지난 13일 한국교육개발원은 2001년도 국내 사교육비 총규모가 17조6000억원이라고 발표했다.

참고 자료

1) 황정규, 한국교육평가의쟁점과 대안,2000,교육과학사,39쪽 첫 번째줄
2) 황정규, 한국교육평가의쟁점과 대안,2000,교육과학사,101쪽 10번째줄
3) 조선일보 2003년 10월 22일자 기사 참조
4) 조선일보 2003년 07월 05일자 기사 참조
5) 조선일보 2003년 07월 08일자 기사 참조