[유아교사론] 유아교사론

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아교육관계자의 자격기준
2. 현직교육
3. 유치원 교사의 수급

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 느낀 점

본문내용

초등학교 정교사(2급) 자격증을 가진 자도 유치원 교사가 될 수 있는 조항에 대해 유아교육계는 유아교육의 전문성 제고를 위해 시정되어야 한다는 의견을 가지고 있다. 교원 자격기준법에 의하면 중학교 교사 자격증소지자가 자동적으로 초등학교 교사 자격증을 취득할 수 없으며 초등학교 교사 역시 중학교 교사 자격증을 취득할 수 없게 규정되어 있다. 이는 초등학교 어린이들의 발달특징이 중학생의 발달 상황과 크게 다르고 이에 따른 교육내용 및 교사방법도 달라져야 한다는 전문적 견해에 근거를 둔 것이다. 즉, 초등학교 및 중학교 교육의 독특성 내지는 전문성을 인정하였기 때문일 것이다. 초등학교 교사자격증 소지자가 원한다면 자동적으로 이를 유치원 교사 자격증으로 대체할 수 있도록 규정한 것은 유아들의 발달 특성을 초등학교 아동들의 발달 특징과 동일시한 모순에서 비롯되었으며 유아교육의 전문성을 인정하지 않는 일이라고 볼 수 있다. 초등학교 교사가 유치원 학급을 준비없이 담당했을 경우 야기될 수 있는 문제점을 이미 경험한 바가 있다고 한다.

참고 자료

이영석․이승은(2000), 현장 유아교육의 질 개선 방향, 교육과학사
한국 교육학회 유아교육 연구회(1989), 유아교육의 본질과 방향, 양서원
Lilian G. Katz(1997), 유아교사를 위한 제언, 서원