[사범] 전통교육사상과 교육자에 대하여

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☆전통교육사상의 창조적, 비판적 계승방안
우리의 교육이 어떻게 창의적인 한국인을 배출하는 기관으로 변동하느냐에 따라 미래의 판도가 결정되는 것 같다. 급변하는 문화에 적응하고 문화를 이끄는 창조적 두뇌를 생산하려면 교육은 토착성을 바탕으로 세계성을 추구해야 한다. 이것은 오늘날 우리 사회 문화에 접해있는 국적 없는 문화의 폐해를 살펴보면 청소년의 문화에 대한 가치관에 있어서 더욱 그러하다. 인간의 창조능력은 지성에서 출발하는 것이 아니라 감성에서 출발하게 되므로 감성은 창조력의 모태이다. 정서교육을 바탕으로 지적교육을 가함으로써 창조적 두뇌가 개발될 수 있는 것이고, 감성과 지성을 두루 활용하는 두뇌력이 창조성을 발휘한다. 지식을 전수하고 주입하는 교육장치에서 창조적 능력을 발휘할 수 있는 두뇌력을 배양하고 배출할 수 있는 창조적 교육장치로 전환하지 않으면 급변하는 미래문화를 주도할 수 없다는 결론에 도달하게 된다. 인간의 창조능력이 곧 자원이 되고 자본이 된다는 점을 인식하고 있는 것만으로 미래의 현실이 극복되는 것은 아니다. 그러한 인식을 현실적으로 구현할 수 있어야 하며 그것을 구현하는 유일한 장치가 토착성의 성격이 강한 전통문화를 이해하는 교육이다. 이러한 교육장치를 국민이 일생 동안 접촉할 수 있는 제도를 구비한 국가는 국민을 창조적인 통합지능형으로 유기화하여 이미 시작된 문화전쟁에서 우수한 문화의 위치를 확보하게 되리라는 것은 틀림없는 사실이다.

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