평생교육
- 최초 등록일
- 2004.12.04
- 최종 저작일
- 2000.12
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목차
Ⅰ. 평생교육의 개념
Ⅱ. 평생교육의 등장배경 및 전개과정
1. 평생교육의 등장배경
1) 사회변화와 평생교육
2) 교육기회균등과 평생교육
2. 현대 우리나라 평생교육 전개과정
1) 광복이후~1950년대 : 평생교육의 법적 정초와 성인기
2) 1960~1970 : 지역 및 산업 개발에 따른 인력개발기
3) 1980년~1990년대 중반 : 평생교육의 확충과 평생교육법규의 확립기
3. 평생교육의 발전 저해 요인
Ⅲ. 평생교육 발전을 위한 정책과제
본문내용
Ⅰ. 평생교육의 개념
평생교육의 개념 정의는 학자들의 관점의 차이, 국가의 상이한 사회적 배경과 맥락 등에 따라 다양하게 논의되어 왔다. 그러나 이제는 평생교육이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며, 급변하는 현대 사회에 있어서 한편으로는 일정 연령층을 대상으로 하는 한정된 기간의 교육으로서의 학교교육과, 다른 한편으로는 조직화되지 못한 채 비효율적 상태로 방치되어 있는 사회교육의 기능을 다 같이 개편 강화하고, 한 사회가 지니고 있는 제반 교육 자원을 효율화함으로써, 교육 역량의 극대화를 지향하려는 총체적 노력으로 정리하고 있다.
결국, 평생교육은 교육 개념의 광역성이나 통합성, 교육 시기의 계속성과 항상성, 교육 대상의 평등성과 전체성, 교육 접근 방식의 다양성과 상대성, 그리고 교육 체제의 개방성과 탈정형성을 개념적 특성으로 하는 교육 개념으로서, 이는 기존의 교육 이념과 체제에 대한 새로운 교육의 패러다임인 까닭에, 평생교육은 교육 양태상으로는 형식, 비형식, 무형식 교육, 그리고 교육 영역상으로는 가정 교육, 사회교육, 학교교육을 포괄하는 총체적 이념이며, 궁극적으로는 학습자의 자율적 학습 수행과 교육적 선택의 자유를 통한 학습권이 보장되는 학습 사회를 지향하는 교육 이념으로 정리될 수 있다.
참고 자료
없음