[교육행정학] 교육행정-학급경영

목차

들어가기에 앞서
1. 수업시간 운영
2. 수업을 시작하기 전에
3. 자기소개의 시간
4. 학급회의
5. 자리 배치
6. 일기 쓰기 지도
7. 숙제 지도
과제를 마치며

본문내용

대학생이 된 지금은 내 삶을 기록하는 것이 재미있고 유익함을 알기 때문에 자발적으로 일기를 쓰지만 나 역시 초등학교 때 일기를 쓰는 것은 매우 괴로운 일이었다. 특히, 방학 끝나기 3,4일 전에 그 동안 밀린 일기를 쓰는 것은 엄청난 막노동이었다. 아이들의 일기 쓰기 지도를 어떻게 하면 좋을까?
-특별한 방법-요일별 일기 쓰기
월-만약에 선생님이? 만약 선생님이 오늘 나의 생활 전부를 보셨다면 뭐라고 말씀하셨을 까? 선생님의 입장에서 나의 행동 바라보기
화-돋보기로 보듯이 아주 자세하고 정확하게. 일기장에 기록하는 내용을 아주 자세하고 정 확하게 기록해 보기
수-엄마에게 편지 쓰듯이. 나의 오늘 하루 생활을 엄마에게 편지 쓰듯이 써보기.
목-만화로 나타내 보기. 하루의 일 중 재미있었거나 기억에 남는 일을 만화로 꾸며 보기.
금-나만의 걱정이나 고민을 적어 보기. 혼자 가슴속에 간직하고 있었던 비밀을 살짝 적어 보기.
토-책을 읽고 느낀 점이나 줄거리를 적어 보기.
일-한자로 써보기. 일기장에 적어 놓은 것 중 내가 아는 한자로 바꿔 보기.

◇숙제는 꼭 필요한가? 어떠한 숙제가 좋은 숙제인가? 이러한 문제에 대해 고민해 보고 교사 나름대로 분명한 의식을 가져야 한다.
7. 숙제 지도
학교 상담이라는 수업 시간에 교수님께서 요즘 숙제를 해오는 아동이 한 반에 두세명 정도라는 말씀을 해주셔서 충격을 받은 적이 있었다. 특히 요즘은 학원에 다니는 아이들이 많고 학교에서 배우는 내용은 학원의 부속품 정도로 여기는 아이들이 많아서 숙제 지도가 어려운 것 같다. 좋은 방법이 없을까?

참고 자료

365일 열린 교실을 위한 학급경영. 정기원. 우리교육