[학습지도안] 씨앗의 관찰-과학

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 학생실태(본시 주제 중심)
Ⅵ. 단원의 평가 관점
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시교수/학습 과정안

본문내용

일반 학교 과학 학습의 본질은 자연의 규칙성을 이해하고 관계를 연구하며, 법칙성을 발견하기 위해 간단한 관찰로부터 문제를 발견하고 그것에 대한 해답을 예상하여 검증함으로써 결론에 도달하는 일관된 탐구 방법적 접근 방식이다. 이에 대해 정신지체 학생에게 적용되는 과학 교과 학습은 놀이 형식이나 간단한 관찰과 분류 활동을 통하여 사실을 발견하고 개념을 형성한 후 계속적인 반복에 의해 학습 내용을 정착케 함으로써 실제 생활에 적용하고 이용할 수 있도록 돕는 교과라고 할 수 있다. 즉 발달 지체 학생의 교육은 논리적인 과학 지식보다는 학생이 주변 환경과 자연 현상에 대해 흥미와 관심을 가지게 하는 일과 일상 생활의 문제 해결을 과학적으로 처리하는 데 필요한 기능적인 지식을 강조하는 생활 교육이라는 입장에서 생활에 필요한 내용을 학습하여 이용할 수 있는 가치 있는 지식이 되도록 하는 것이다. 이는 발달 지체 학생들이 지각적 경험에 의존하는 구체적 사고와 미분화된 자기 중심적 사고를 하는 경향이므로 자신과 주변 현상에 대한 이해가 부족하고 과학적으로 탐구할 수 있는 능력이 부족하여 주변 현상에 대한 지식을 가진다고 해도 실생활에 적용하는 데 어려움을 나타내기 때문이다.
본 단원은 이러한 여러 가지 제한점들을 고려하여 실외 또는 학급, 가정 등과 연계되어서 손쉽게 경험하고 학습할 수 있는 여러 주제와 활동 방법을 제시하였으며 .정신지체 학생들이 주변에서 쉽게 접할 수 있는 친숙한 식물의 씨앗들에 대한 자연스러운 호기심과 관찰력을 바탕으로 다양한 식물들에 대한 이해와 개념을 형성케 함으로써 그들의 식물 세계에 대한 활용 능력을 향상시킬 수 있도록 하는 데 그 중점을 두고 있다.

참고 자료

없음