[국어교육] 과정중심쓰기교육

목차

1. 과정 중심 쓰기 교육의 개념
2. 과정 중심 쓰기 교육의 교육적 필요에 따른 의의
1) 교사 측면
2) 학습자 측면

본문내용

1. 과정 중심 쓰기 교육의 개념

과정 중심 접근은 상대주의적 지식관을 가지고, 의미를 단순히 나열하는 것보다는 의미를 창조하는 행위를 중시한다. 그리고 과정 중심 접근에서는 글쓰기 능력 증진뿐만 아니라 탐구 능력의 증진을 강조하며, 쓰기 평가에서도 이 측면을 강조하는 경향이 있다. 이러한 점을 토대로 과정 중심의 쓰기 교육을 다음과 같이 조작적으로 정의해 볼 수 있다.

과정 중심의 쓰기 교육은 쓰기를 역동적인 의미 구성 행위로 파악하면서, 내용을 생성하고 조직, 표현, 수정하는 일련의 쓰기 과정에서 교사가 역동적으로 개입하여 학생들의 작문 능력과 문제 해결 능력을 촉진하고자 하는 쓰기 교육의 방법에 대한 하나의 관점이자 접근 방식을 말한다.

여기에서 볼 수 있듯이 과정 중심 접근은 쓰기 교육의 ‘방법’과 관련하여 몇 가지 중요한 특징을 지니고 있다. 이들 과정 중심 접근이 지니고 있는 특징은, 실제로 어떤 교실이 과정 중심 접근을 취하고 있는지를 분석하는 데에 하나의 기준 역할을 할 수 있을 것이다.
첫째, 쓰기를 보는 관점의 문제로, 과정 중심 접근은 알고 있는 지식을 단순히 나열하는 행위가 아니라, 의미를 구성하는 행위로 파악한다. 글을 쓰는 과정에서 자신이 기존에 가졌던 지식이 새롭게 생성되거나 변형, 확장되는 과정을 거치게 된다. 이 과정이 곧 의미 구성의 과정이다.

참고 자료

없음